【摘 要】
:
渔业资源的增殖放流是渔业史上的一次重大变革。目前我国对于渔业资源增殖放流的研究,绝大多数发生在技术层面。然而,政府作为渔业资源增殖放流工作开展的绝对主体,其监督管理工作是具体实施增殖放流的关键所在。因此从管理层面对渔业资源增殖放流监督管理进行研究和探索,具有重要的意义和参考价值。课题计划开展四个方面的研究。首先,明确了对海洋渔业资源增殖放流的基本认识。充分认识海洋渔业资源的内容和范围,深刻了解渔业
论文部分内容阅读
渔业资源的增殖放流是渔业史上的一次重大变革。目前我国对于渔业资源增殖放流的研究,绝大多数发生在技术层面。然而,政府作为渔业资源增殖放流工作开展的绝对主体,其监督管理工作是具体实施增殖放流的关键所在。因此从管理层面对渔业资源增殖放流监督管理进行研究和探索,具有重要的意义和参考价值。课题计划开展四个方面的研究。首先,明确了对海洋渔业资源增殖放流的基本认识。充分认识海洋渔业资源的内容和范围,深刻了解渔业资源增殖放流的定义和分类以及相关管理工作的范围。其次,对河北省海洋渔业资源增殖放流监督管理模式进行了探索。阐述各部门的职责与分工,总结河北省海洋渔业资源增殖放流管理工作的特点从中发现问题与不足。再次,对河北省海洋资源增殖放流监督管理的问题进行分析。在前面问题的基础上,将管理问题的深层原因进行分解与辨析,为后续改进措施的提出提供客观依据。最后,提出对河北省海洋资源增殖放流管理的对策及建议。针对分析出的问题,从多个角度对此项工作提出建设性意见,为创新改善河北省海洋资源增殖放流管理模式提供参考。论文运用归纳法,通过全面收集和整理与论题相关的文献资料并进行归纳分析,为开展研究提供翔实的理论支撑和科学的研究思路;运用案例分析法,以相关管理理论为基础,结合我省增殖放流管理工作的实践探索,总结全省的创新经验;运用调查研究法,查阅我省科研部门出具的增殖放流效果评估报告,向省级增殖放流计划部门和监督管理部门及时了解相关数据,通过阅读文件资料、实地访谈、实地观摩调查等方法,获取客观资料,为论文研究提供可靠依据。
其他文献
课堂教学要以粗线条设计,留出适当空白,使教学过程中能够生成更多的东西,让课堂拥有更多的自由时空。教师要善于在时间和空间上给学生“留白”,给自己“留白”,给知识“留白”,实现
目的:研究得力生注射液对胃癌细胞P-gp、GST-π表达的影响。方法:采用免疫荧光结合激光扫描共聚焦显微镜技术观察胃癌细胞株SGC-7901P-gp、GST-π表达。结果:得力生浓度分别为0μl/ml、1.25μl/ml、2.5μl/ml、5.0μl/ml时,SGC-7901细胞P-gp的表达逐渐减低,各组之间有统计学差异(P<0.05);GST-π的表达亦逐渐减低,各组之间有统计学差异(P<0.
信息技术时代,科技带动生产力,要实现建设科技强国,提升社会经济水平的发展目标,需要提升中国公民的科学素养。提升国家公民的科学素养就必须重视科学教育,小学阶段的科学教育对个体发展的影响较为深远。激发小学生学习科学的兴趣,扩宽其科学知识面,提供更多科学探究的机会,树立正确的科学情感态度价值观,需要充分利用家庭和学校的教育资源,合家庭和学校之力,共同来培育小学生科学素养。本文采用问卷调查法和访谈法,从学
真实是学生最好的习作导师,习作技巧也是从事实归纳出来的。要引导学生用心观察事实,细致表现事实,每个学生都能写出很好的作文。让小学生感受到习作就是我手写我心,生活很多
小学阶段的语文学习是非常重要的,它为以后的学习起到了铺垫作用。教师利用多媒体教学也可以提升教学效率,将知识点传授给学生。根据这样的情况教师在实际教学中一定要根据教
为了确定不同科学量之间的关系,就需要控制某些量,使其固定不变,而改变某一个量,看某一变量发生变化对研究对象的影响情况,从而探索其中的规律,这就是变量控制。变量控制在科学教学
在概率论中,Berry-Esseen定理主要研究的是当统计量的概率分布收敛到某一确定的分布的时候,衡量该统计量的概率分布和确定分布的之间的绝对距离可以控制到一个最佳的界的问题
目的:细胞分化抑制子Id1(inhibitor of differentiation or inhibitor of DNA binding)蛋白与肿瘤的发生、侵袭及远处转移有关。本研究主要观测人前列腺癌组织中Id1蛋白的表达,并
本文针对微小型无人机的姿态估计问题,提出了一套航向姿态参考系统设计方法。以处理器集成陀螺仪、加速度计、磁强计9自由度微机电系统传感器,通过软件及硬件两方面的设计,最终完成了航向姿态参考系统的研发工作。论文的主要工作如下:首先,对航向姿态参考系统进行需求分析,从需求出发确定了系统输出姿态角的精度、范围。提出了系统的软件开发方案,根据系统的体积、功耗、成本等方面因素对系统的微处理器及传感器进行选型,并
移动互联时代人们的知识获取方式和学习认知方式发生了重大变化,工程科技人才的开发策略也应随之进行变革。移动互联时代工程科技人才开发面临着人才需求变革、学习模式变革