汉语关联词无论是在句子、段落还是语篇中都有重要的衔接作用,关联词的习得情况也是衡量留学生汉语表达连贯性的重要标准之一。递进关联词在逻辑结构、语义内容、结构层次等方面比较复杂,是对外汉语教学中的重点和难点。按照前人对汉语递进关联词的分类,本文以每类中的典型关联词为代表,综合分析各类递进关联词在语法、语义、语用上的特点,找出各小类递进关联词的共同特征。然后对典型关联词的变式做区别补充,明确各类递进关联词的语言特征,为下文的偏误分析提供理论参考。此外通过分析《发展汉语》中递进关联词的编排情况,找出师生在使用该套教材时可能遇到的问题,在此基础上发现留学生在递进关联词习得方面的困难。本文将参照《汉语水平等级标准与语法大纲》中的等级分类标准,在北京语言大学HSK动态作文语料库中筛选递进类关联词的偏误用例,分类分析偏误用例。再结合实地调查的问卷,使自然语料和诱导语料互相补充,采用定性描述和定量分析相结合的方法,对比两部分语料的正确率和偏误率,找出数据上的一致性和差异性,为教学对策和教案设计提供依据。在各部分统计分析的基础上,从教学、教材、学习者三个方面,提出针对递进关联词的教学对策,并根据教学对策设计操作性较强的教案,为以后的递进关联词教学提供参考方法。