传统教学是主要通过教师讲授来传承信息的教学方法,此种教学方法形式较为单一,与当前伴随新兴产业不断更迭,素质教育深入发展的时代背景有所冲突,也不符合信息时代对人们的综合素质所提出的更高要求。由此看来,儿童钢琴学习若还是以单纯的技能训练为主,那么将会对钢琴学习能力的发展形成桎梏。基于这个问题,笔者将以钢琴学习能力为基石,通过国内儿童钢琴教学的有效经验,以及结合自身的教学经历,为低年级段且有过一年左右钢琴学习经历的30名儿童设计一套钢琴学习能力提升的教学方案。本文中将钢琴学习能力概括为三种:视奏与演奏能力、创造力与表现力,欣赏力与鉴赏能力。通过十节课的进阶性教学活动,评估儿童钢琴学习能力的变化,在每阶段教学内容结束后,通过调查问卷和教师评估表的设计,检验教学方案的有效性与实用性。研究形成的问卷调查结果和教师评估表中的数据,希望提高钢琴教师对儿童学习能力重要性的认知,促进学习能力对儿童钢琴教育的影响,给广大钢琴教师提供一些儿童钢琴教学的依据,促进儿童钢琴教学形成更加系统的、科学的教学体系。