近年来,关于课程资源的研究热度持续上升,历史课程资源是历史课程开展和课程目标实现的重要基础,历史课程资源类型多样,积极开发、应用多种类型的课程资源于历史课堂,对于推动历史学科教学的发展有重要作用。然而从历史课程资源的应用现状来看,当前高中历史教学的课程资源较为单一,依旧以教科书为主。校史资源作为一种历史课程资源,具有重要的育人作用,在激发学生学习兴趣、培养学科核心素养等方面有举足轻重的作用。从目前的研究成果来看,关于校史资源的研究成果并不多,且更多聚焦于它的育人作用,与历史学科进行关联的更是寥寥无几。但是可以看到一部分学者与一线教师已经意识到校史资源在历史教学中的独特作用,并开始做一些尝试。本文拟通过阐释相关理论,对一线的教学案例进行分析,以期探究校史资源应用于高中历史教学的范式,为一线教师提供参考。基于上述思考,本文的基本框架如下:绪论:阐述选题缘由、文献综述、研究意义和创新之处及研究思路、方法。第一章:对校史资源进行相关概念界定并介绍校史资源应用于高中历史教学的理论基础。第二章:本章论述了校史资源本身的功用价值及其应用于高中历史教学中的意义。第三章:本章主要探究校史资源在高中历史教学中的应用现状。第一节从政策层面及现实层面两个个角度分析了校史资源在高中历史教学中应用的客观条件。在第二节中,笔者通过在样本学校发放学生问卷、进行教师访谈,对样本学校的校史资源应用现状做了调查研究。并在第三节中将调查研究的结果结合普遍实际,以小见大,尝试对当前高中历史教学中存在的问题进行论述。第四章:第一节确定了校史资源应用于高中历史教学的相关原则,第二节是本章也是本文的重点内容,笔者按照一定的步骤,结合相关案例,对校史资源应用于高中历史教学的基本实施过程进行了阐述,最后确定了应用实施的基本流程。第五章:在对实践部分的案例分析后,本章主要反思、总结了校史资源应用于高中历史教学时应注意的一些问题。结语:最后笔者总结了此次校史资源的应用研究存在的问题,希望笔者的研究能为一线教学中对课程资源的开发、应用提供借鉴。