从进入高职院校校门的那一天，高职院校新生的角色就发生了深刻的变化，这种变化影响到学生的整个高职三年的行为方式、思维惯性、价值选择及能力培养，是他们的人格从中学阶段向成人化发展的关键。无可否认，当前高职院校在新生入学教育方面做出了许多努力，也取得了一定的成效，但总体说来，效果尚不够理想，入学教育对新生缺乏应有的感召力和吸引力，高职院校新生入学教育研究存在一定缺憾，无论在教育内容还是教育形式上都有一定的改革空间，迫切需要高职院校加强和改进新生入学教育，有必要进行更进一步的深入研究。对高职院校新生入学教育的研究，是在提高高职院校教育质量的背景下提出和展开的，是以高职院校新生入学教育内容的构建为主线，以高职院校学生特点为切入点而推进展开的。高职教育在教育中日益凸显出重要地位，对其教育对象，也就是高职院校学生开展教育十分必要。由于高职教育及高职院校学生的特殊性，高职院校新生往往具有自己的特点，对这一特殊群体的学生进行教育就需要把握他们的个性和特点，有针对性的开展，为高职院校新生入学教育内容体系的构建提供基础。高职院校新生入学教育虽取得一定成效，但在教育内容、教育目标、教育方式、教育效果等方面仍存在问题，究其原因，主要是受传统经济体制影响，缺乏立体的长效机制、规范的师资队伍以及科学的方式方法。高职院校新生入学教育在教育理念、环境改变、教育方法和管理模式四方面面临着挑战，面对这一系列问题与挑战，如何解决与应对成为首要问题。基于高职院校新生的特殊性、现行入学教育工作存在的问题及面临的挑战，因此只有按照高职院校培养目标的规定，顺应时代与社会的要求，根据学生自身发展的需要，遵循入学教育的规律原则，对高职院校新生角入学教育的模式、内容从表层和深层两方面进行重新构建。高职院校新生入学教育方法与对策的选择，只有符合学生需要，符合高职新生的特点，采取科学的方法，才能达到教育目的，取得预期效果。