糖尿病对肩袖修复术后康复影响的临床研究

来源 :暨南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy2720204445
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实验目的通过观测糖尿病组和对照组经关节镜行肩袖损伤修复术前、术后各时间点肩功能状况及影像学检查,分析糖尿病对肩袖损伤患者术后康复的影响,以期为今后的临床治疗提供参考,为术后康复方案的制定提供有利的依据。实验方法回顾性分析我院2017年1月至2018年1月收治符合本研究设计的纳入和排除标准的肩袖损伤患者,筛选其中年龄、病程等一般资料无统计学差异的合并糖尿病患者29例,与非糖尿病肩袖损伤患者31例患者资料,分别为糖尿病组和对照组。两组患者均经关节镜行肩袖损伤修复术,并给予术后指导性功能康复锻炼。记录并比较两组患者年龄、性别;及术前、术后13周、6月和12月各时间点肩功能评分,包括疼痛视觉模拟评分(visual analog pain scale,VAS)、美国肩与肘协会评分(American shoulder elbow scale,ASES)、Constant-Murley评分(Constant-Murley scale,CMS)和加州大学评分(University of California at Los Angeles shoulder scores,UCLASS);于术前、术后6月和12月分别拍摄肩关节磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI),进行Sugaya分型,并比较分析两组患者肩袖解剖学结构的愈合程度。分别进行组内比对,即每个术后时间点评分或分型数目与本组术前数据进行比对;及组间比对,即将两组同一时间点评分或分型数目进行比对。计量资料采用学生配对t检验;计数资料采用卡方检验。实验结果(1)糖尿病组男16例,女13例,年龄58.34±11.88岁;对照组男13例,女18例,年龄59.90±13.15岁,两组性别、年龄等一般资料无统计学差异(P>0.05)。(2)肩功能恢复情况:两组术后13周、6月、12月各时间点较术前,VAS评分显著下降,ASES、CMS、UCLASS评分显著上升(P<0.05)。组间比较可见,两组术后13周、6月各评分间差异有统计学差异(P<0.05),术后1年无统计学差异(P>0.05)。(3)MRI评分变化情况:两组患者术后,Sugaya III型患者数量越来越少,II型数量先增加,后减少,I型数量逐渐增多。两组术前、术后1年各分型患者数量分布无统计学差异(P>0.05),术后6月有统计学差异(P<0.05)。结论(1)肩袖损伤修复术可显著改善患者肩关节功能,提升患者生活质量。(2)糖尿病延缓患者肩袖损伤修复术后康复情况,但术后1年患者恢复情况与非糖尿病患者无差别。
其他文献
结合清嘉高速公路工程实际,本文对沥青混凝土路面技术指标及施工中存在的若干技术问题进行了论述,对类似高速公路工程的路面施工有一定的借鉴意义。
题目(2009,湖北理15)已知数列{an}满足:an=m(m为正整数),an+1={an/2,(当an为偶数时) 3an+1,(当an为奇数时),若an=1,则m所有可能的取值为_.
工业化是&#39;既不能跳过也不能用法令取消的自然发展阶段&#39;.但在不同国家和不同的时期工业化的内涵和道路有所不同.在经济全球化和知识经济的环境条件下,我们既不能从整
小说中的第一人称叙述者讲述故事时。有着严密的视角限制。叙述者只能展示其在场时发生的事件。只能观察和描述出现在其视野范围内人物的言行。未参与的故事必须由第三者提供
解放思想和统一思想是辩证统一的关系,在解放思想中统一思想是马克思主义认识论的一条基本规律,这既是我们党的宝贵经验,也是当前历史任务对我们提出的新要求.
文章以徐州市和平路跨铁路站场斜拉桥为工程背景,利用通用有限元程序ANSYS8.1按照桥梁结构仿真分析的思想,建立三维主桥结构空间模型,对其进行自振频率的求解,分析此类桥型自
微电网相比传统无穷大电网,具有结构简单、建立快速、控制灵活等多方面的优势。能够将太阳能、风力发电等清洁能源建立为孤岛电网,在海岛、荒漠等地理条件限制的地方有更高的
近年,涉及抛物线切线知识的高考题屡见不鲜,如2007年江苏卷理科第19题、2005年江西理科第22题等.随着这类考题的出现,抛物线的一些优美性质被一一揭示出来.解答此类考题涉及的数学
自我国改革开放以来,经济市场比进展平稳,经济国际化发展迅速。在世界市场和全球经济一体化加剧的趋势下,我国只有进一步深入了解和分析市场才能不断地扩大和占有市场,才能推进经
将高中阶段所学的数学知识进行系统整理,把基础知识进行有机的串联,构建成知识网络,使学生对整个高中数学体系有一个全面的认识和把握,以便于知识的存储、提取和应用,这是数学复习