本论文采用基于语料库的中介语对比研究方法，结合了定量分析与定性讨论。考察了本族语者语料库和学习者语料库中的15个常用介词的特点，并重点分析了中国学习者少用的三个介词of，at和over。该研究表明，中国学习者与英语本族语者使用介词的总体频次没有显著差异，但是超用了一些介词，如to，in，about；而少用了另外一些介词，如of，as，with，by。在对CLEC的五个子语料库(合并成3个)和Brown语料库的对比中，我们发现不同阶段的学习者存在着某些共同的问题，如of总被少用；高级学习者对介词的应用更接近本族语者等等。最后通过对三个介词(of，at，over)的定性讨论，我们发现造成学习者超用(overuse)、少用(un deruse)或误用(misuse)介词的可能原因有：首先，母语的干扰可能造成介词的不当应用；其它因素如教师课堂用语的影响，对搭配规则的忽视等等。在上述研究发现的基础上，本论文提出了下列教学建议：教师应该借助语料库来掌握学习者使用介词的特点，通过这些信息来确定教学的重点和难点，选择哪些先讲，哪些放后；哪些多讲多练，哪些甚至不讲。通过语料库所特有的语境共现(concordance)功能让学生透过大量的语言输入而增加对介词的感知认识。