“板块式教学思路”指在一节课或一篇课文的教学中,从多个角度有序地设计几个呈“块”状的教学内容或教学活动。它的着眼点在于关注学生的活动,关注学生的能力训练,关注学生的集体活动,用几个“板块”来整合学习内容,形成教学流程结构课堂教学。它与一般阅读教学思路的区别在于:一般的阅读教学思路是“线性”的,而“板块式教学思路”呈“块状”。在师资力量薄弱、生源较差的情况下,为提升学生综合素养、构建高效课堂,鄂尔多斯市东胜区实验中学语文课堂开始邀请著名语文特级教师余映潮来我校语文课堂指导教学,从2009年12月至2014年9月,余映潮将其“板块式教学思路”在鄂尔多斯市东胜区实验中学语文教学中广泛推行。“板块式教学思路”的推行使东胜区实验中学语文教师群体的课堂教学设计发生了本质性的变化:教学设计由繁琐混沌到线条简明;课堂教学由只关注授课任务到关注学生活动;课堂教学由“只读不写”变为“读写结合”。但是,鄂尔多斯市东胜区实验中学语文教师在运用“板块式教学思路”的过程中,也存在一些问题,笔者根据本校推行“板块式教学思路”的情况,通过教学经验总结、课堂教学观摩、同事间探讨以及文献参考,深刻分析产生问题的原因,寻找提高“板块式教学思路”运用实效的措施,以指导运用“板块式教学思路”的本校或者其他学校的一线语文教师来提高其实效性,构建语文高效课堂。论文分为三个部分。第一部分探究“板块式教学思路”在鄂尔多斯市东胜区实验中学推行过程中存在的问题,通过观察、研究等方式,发现“板块式教学思路”在鄂尔多斯市东胜区实验中学推行过程中存在如下问题:一是课堂教学程式化;二是教学设计缺乏创意;三是教学设计重点不突出;四是教学设计缺乏逻辑性。论文的第二部分探究“板块式教学思路”在鄂尔多斯市东胜区实验中学推行过程中产生问题的原因,通过分析教学案例、观摩课堂教学及课堂录像等方式,发现“板块式教学思路”在鄂尔多斯市东胜区实验中学推行过程中产生问题的原因有以下几个方面:一是教师的语文素养欠缺;二是教师观念陈旧,习惯于传统教学方式,课堂教学程式化;三是教师研读教材的能力欠缺,教学设计缺乏创意;四是教师忽视了学生的主体地位,教学设计重点不突出;五是没有掌握板块的内涵,教学设计缺乏逻辑性。论文第三部分探究提高鄂尔多斯市东胜区实验中学“板块式教学思路”运用实效性的措施,通过深入研读余映潮老师关于“板块式教学思路”的相关著作、学习语文学科先进的教育理念、观摩经典课堂及教学实录、案例评点与分析、总结教学经验等方式,找到了提高鄂尔多斯市东胜区实验中学“板块式教学思路”运用实效性的措施,主要从以下几个方面来提高:一是通过多种举措的研究法提高教师的教学素养;二是用提炼资源法来进行教学的创新设计;三是用整体反复法提升教师的教材研读能力;四是构建以学生为主体,教学重点突出的语文高效课堂;五是科学有效地布局板块,体现教学设计的逻辑性。