黑鲷同生群幼鱼中不同逃逸性能群体间形质与相关生理特性的差异

来源 :浙江海洋大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shlchen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以体长(99.843±2.071mm)、体质量(17.779±0.467g)的1800尾黑鲷同生群幼鱼为实验对象,自制高度60cm、宽度180cm、总长度为540cm,上盖聚乙烯网衣的鱼道作为实验鱼逃逸能力分组装置,并按其长度设置A(0-90cm)、B(90-180cm)、C(180-270cm)、D(270-360cm)、E(360-540cm)5个区段,以冰鲜杂鱼为诱饵,用6个鱼道同时对实验鱼逃逸能力进行分组。于某个鱼道实验鱼逃逸至E区数量达到这个鱼道实验鱼总量的5%时(15尾),立即终止所有鱼道实验并用带框聚乙烯网板分割各区段,采集滞留于A、B、C、D、E区段内的实验鱼作为不同逃逸性能群体,其中A区最弱,E区最强。为找寻引起A、B、C、D、E实验群体间逃逸性能差异的原因,通过测定形态性状、侧线各位点色差、背肌质构、脏器相关功能酶活力,开展了黑鲷同生群幼鱼中不同逃逸性能群体间形质与相关生理特性的差异研究。结果表明:  (1)本实验所采取的不同逃逸运动能力同生群黑鲷幼鱼的28项形态表型测量指标进行分析,其中7项(A13、A16、A17、A23、A25、A27、A28)没有显著性差异(P>0.05);其余各指标均呈现不同程度的显著性差异,且某些指标与黑鲷幼鱼逃逸性能强弱之间大致呈正相关关系,主要表现为:A10、A11、A15中C组与A、B、D、E间存在差异均呈现C<A≈B≈D≈E;A20中B<D≈A<E;A21中B<C<D<E;A26中B≈C<E(以上均P<0.05);另外,各分组形态比例特征之间存在显著差异,主要表现在指标X1、X2、X4、X5、X7、X8、X11、X13中E组与差异组相比较比例性状比值明显偏大。其中X1中E>C>D;X2中E>C≈B>A;X4中E>C;X5、X7、X8中E>A中;X11中E>A>C;X13中E>B≈C(P<0.05);表中抽取结果所展示的5个主成分的最终方差累加贡献率达到81.128%,建立Fisher判别函数,判别准确率77.33%。  (2)A、B、C、D、E五组在位点1、位点2、位点3均没有表现出显著差异;在靠近尾部的位点4、位点5上表现出显著差异,有研究表明鱼类尾部对鱼类运动起到至关重要的作用。其中,E组逃逸运动能力最强组在第4位点RG值上与A、C、D组之间表现出显著差异(P<0.05):D组与A、B、C、E组在RG值上差异显著(P<0.05);D、E两组逃逸运动能力相对较强组在YB值上与A、B、C组表现出明显差异(P<0.05)。  (3)背肌硬度指标参数上,A、B两个逃逸能力偏弱组的硬度指标明显大于分组C、D、E等逃逸能力强的组(P<0.05);肌肉粘着性指标由大到小呈降序结构,A>C>D>E,较好的反应了背肌物性质构与黑鲷幼鱼逃逸运动能力的关系;背肌弹性指标随着逃逸运动能力的提高总体呈上升趋势A组<C组<D组<E组,且逃逸能力最强的E组在背肌弹性指标上表现出最高值(P<0.05)。  (4)22:00-02:00时间段逃逸能力较强的D、E组表现出极强的耗氧率(P<0.05);02:00-6:00时间段D组逃逸能力较强组的耗氧率在所有组别中表现出最高水平(P<0.05);14:00-18:00随逃逸能力由弱到强表现出呼吸代谢能力上A<B≈C≈D<E的梯度关系(P<0.05);夜间耗氧率差异显著,D组夜间表现出最强呼吸代谢能力(P<0.05);各组别窒息点大小为A≈B≈C>D>E(P<0.05);02:00-6:00排氨率呈现A<B<C<E<D(P<0.05);14:00-18:00排氨代谢能力也呈现出由弱到强A<B≈C<D≈E的梯度趋势(P<0.05);全天排氨率和白天排氨率各组别均存在明显差异(P<0.05),均为D≈E>A≈B≈C组。  (5)逃逸能力最弱的A组与B、C、D、E组相比,肝脏脂肪酶活力偏低,几乎只有其他4组的3分之1(P<0.05);D、E两组逃逸能力相对较强组胃蛋白酶活力则处于最高水平(P<0.05);肠道酶活力水平呈现B≈C<A<D≈E(P<0.05)。  (6)不同逃逸能力分组中的黑鲷幼鱼的肝脏CAT酶活力由小到大依次为A≈B<C<D<E(P<0.05),与幼鱼逃逸能力呈现出正相关关系,逃逸能力最强的E组表现出了最强的肝脏SOD酶活力(P<0.05);逃逸能力次强的D组黑鲷幼鱼肝脏Na+/K+ATP酶活力最大(P<0.05)A、B、C、D、E五组在肝脏Ca2+/Mg2+ATP酶活力上差异不显著(P>0.05);D组逃逸能力次强组的黑鲷幼鱼在鳃部SOD酶活力与其他四组相比,酶活力最高,有显著差异(P<0.05)。  总而言之,黑鲷同生群幼鱼中不同逃逸性能群体在形态性状、侧线各位点色差、背肌质构、脏器相关功能酶活力存在明显差异,且逃逸能力强的黑鲷幼鱼在这些方面存在优势。
其他文献
小学数学课堂教学在探索和改革中,已基本改变了课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,初步形成了学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,目前数学的课堂强调以学生为主,教学的以情境创设为学生的认知出发点,积极开展师生自主、合作探究式学习模式,以下是“探究式”课堂教学的四个环节:  第一环节 创设情境,生成问题。  数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要
期刊
【摘要】“情境——探索——互动——反思”就是 一种以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动的现代课堂教学模式。其课堂教学的显著特点是“以人为本”,以学生为主体,而教师则是组织者,引导和帮助学生去进行“创造”与“再创造”。  【关键词】数学教学 模式 情境 探索 互动 反思  教学模式是在一定教育思想或教育理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架。教学必须,必须体现新思路、新理念。《
由于数学语言的抽象性,注定了数学阅读具备了不同于其它学科的阅读。一些学生自学能力较差,认为数学阅读很难,许多老师也认为阅读数学很难把握,我们以为这是由数学阅读的特殊性决定的。数学是一门语言,它具有简洁、无歧义的特点,但其符号往往内涵丰富,具有一定的抽象性,尤其是符号语言和图式语言跟自然语言差别很大。众所周知,语言的学习是离不开阅读的,既然数学的学习不能离开阅读,数学阅读自然应运而生。由于在阅读中语
期刊
目前,对于大多数区域家电零售企业而言,做电子商务不能把目标锁定在苏宁易购、京东商城等平台上,应该清晰的认识到电子商务的价值所在:立体化的服务体系──客户宣传与会员忠
【摘要】将信息技术有效运用于小学数学教学过程中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,使抽象的教学内容具体化、生动化、形象化,使教学课堂活跃,让学生兴趣盎然、积极主动地参与教学活动,能充分调动学生学习的主动性,成为学习的主人,从而提高教学质量,优化课堂教学,增强教学效率。  【关键词】多媒体 优化 农村小学 数学教学  随着新课程
本文应用稀释法研究了胶州湾一年三个典型站位和八大峡围隔实验中细胞外源的,细胞内源的及通过异养生物再矿化的营养盐库对浮游植物生长的影响和限制作用。结果表明:在湾外,各个
落叶松-杨栅锈菌(Melampsora larici-populina,简称MLP)是一种在世界范围内广泛传播并产生严重危害的转主寄生真菌,主要分布在我国西北、东北、华北等地区,危害青杨派、黑杨派及其杂交种等多种杨树。该菌繁殖速度快,群体数量大,致病性变异频率高,遗传现象复杂。为深入了解该菌群体分化现状,本研究利用微卫星(SSR)分子标记对63个落叶松-杨栅锈菌菌系进行遗传多样性分析,主要研究结果
【摘要】初中数学教学中长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象,学生成为被动的课堂学习的配角,从而导致了学生的主体性、能动性、独立性被不断销蚀。本文就数学新课程课堂小组合作学习实施策略进行探讨  【关键词】数学课堂 合作 分组 策略  一、对小组合作学习的界定  合作式学习,是指将一个班级分为几个由若干学生组成的小组,学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助,完成指派的学习任务,每个成员
【摘要】小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应关注学生内在的情意,帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望。基于这点,我努力探索着一条“快乐数学”的教学模式。教学是一门艺术,我们教师要在新课程理念的指导下,以发展的眼光精心设计,为学生创造性思维能力的发展创造条件,让学生乐学、爱学。  【关键词】乐学 成功体验 创新 小学数学 
期刊