短文填词题在福建高考英语中占了10分的比例,它的重要性是显而易见的。因此,有必要从语言测试学的角度,依照普通高中英语课程标准,对福建省高考的短文填词题进行构念效度验证分析。本研究以高考试卷中的完形填空题为对比参照来验证短文填词题的构念效度。首先,通过举例分析2009及2012年《普通高等学校招生全国统一考试福建省考试英语考试说明》,认为福建高考英语完形填空考查学生的阅读理解能力和词汇的综合运用能力,短文填词考查考生的语篇理解和语言表达能力,这说明高考考纲对命题要求的是高层次考点的考查,然而也发现高考短文填词题明显考查了很多低层次考点,即考查了语法、词汇及正确拼写单词的能力,说明它的构念效度还需要从其他角度进行验证。通过对高中英语教师的调查问卷进行分析,发现大部分教师已意识到完形填空题的考点主要考察篇章的理解。对于短文填词题,教师认为它也考查了篇章的理解,但认为侧重点是考查单词的正确拼写以及语法的掌握。这是基于对教师问卷调查的角度对短文填词题进行的构念效度验证。第三个角度对学生进行有声思维的实验,从学生的答题过程的策略来验证短文填词题的构念效度。最后本研究分析对比了两个教师的同课异构的高三复习课教学案例及对部分教师的访谈,从最后一个角度来验证。分析发现有的教师缺乏对篇章教学的认识,但也有教师注意到了短文填词的篇章教学；却缺乏教学策略而错过在课堂教学中开展短文填词篇章教学的机会,仍然是注重低层次考点的教学。这说明高考短文填词的篇章考查不够显著,影响了教师对短文填词篇章教学的重视程度。