【摘 要】
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随着我国对外商务交流与活动的日益增多,商务英语写作的重要性日益凸显。作为商务英语写作的重要组成部分,商务报告在企业内部和企业间问题解决与决策制定中发挥着不可替代的作用。然而,对于商务英语专业的二语学习者而言,商务英语写作,尤其是商务报告写作的教学普遍缺乏系统、高效的方法。对比续写被证明是一种高效的二语写作教学方法,或许能为解决此问题提供新的思路。本研究旨在探讨对比续写对商务报告写作教学的影响,以期
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随着我国对外商务交流与活动的日益增多,商务英语写作的重要性日益凸显。作为商务英语写作的重要组成部分,商务报告在企业内部和企业间问题解决与决策制定中发挥着不可替代的作用。然而,对于商务英语专业的二语学习者而言,商务英语写作,尤其是商务报告写作的教学普遍缺乏系统、高效的方法。对比续写被证明是一种高效的二语写作教学方法,或许能为解决此问题提供新的思路。本研究旨在探讨对比续写对商务报告写作教学的影响,以期将该方法引入商务英语教学领域。具体而言,该研究旨在回答以下问题:1)对比续写任务如何影响二语学习者的商务报告写作能力?2)对比续写在词汇复杂度、句法复杂度和信息结构方面如何影响商务报告写作的语言特征?为了回答以上问题,本研究设计了一个为期4周的实验,并以42名商务英语专业的大二学生为研究对象,受试被分为两组。实验中,对照组采用常规教学方式,实验组采用对比续写。接着根据实验步骤收集和分析受试者的写作文章。第一,根据BEC评分标准和结构评分标准对受试者写作的整体质量和信息结构进行评分。第二,使用词汇复杂度分析器和句法复杂度分析器来收集受试写作的词汇和句法复杂度数据。第三,使用SPSS检验两组数据在前测和后测之间的显着差异。研究结果发现:对比续写可以显著改善学习者商务报告（即受试的写作）的信息结构和整体质量。在词汇复杂度方面,对比续写可以降低词汇密度,增加其商务报告的词汇复杂度。在句法复杂性方面,对比续写可以增加学习者产出的长度,促进他们使用复杂名词短语等。由于商务报告具有信息结构清晰、词汇密度低、词汇和句法复杂度高（段勇,2019;黄洁,2014;徐晓萌,2015）等特点,这些发现为对比续写可以成为商务报告教学写作的有效方法提供了证据。本文还讨论了本研究对商务英语写作教学的启示,并提出了在商务英语教学中充分利用对比续写的建议。
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