北京冬奥会的筹备工作带动了京津冀地区冰雪产业的发展,增加了市场对冰雪人才的需求。为培养冰雪人才,京津冀地区各体育院校相继开设冰雪运动专业（方向）,但在培养过程中存在着一些亟待解决的问题。由此,在京津冀协同发展战略背景下探索冰雪人才的培养路径,解决冰雪运动教育资源缺乏的问题,对满足冰雪人才的需求、推动区域体育产业发展、促进京津冀协同发展有着至关重要的意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法以及逻辑分析法进行研究,以协同理论为理论基础,对京津冀体育院校冰雪人才培养现状进行分析,借鉴国内外区域教育协同发展的经验,探索京津冀体育院校冰雪人才培养的路径。研究结论如下:1.通过对京津冀体育院校冰雪人才培养现状分析得出:（1）京津冀体育院校对冰雪人才培养存在开设时间较短且发展不均衡的情况;（2）京津冀体育院校的冰雪运动教育资源分布不均衡,各学校存在缺乏师资、场地等不同情况。2.通过对京津冀体育院校协同培养冰雪人才现状分析得出:（1）京津冀地区体育院校主要存在四种协同培养冰雪人才的路径,分别为《冰雪》课程、短期交换、“3+2”分段培养以及“3+4”分段培养;（2）京津冀体育院校通过协同培养将冰雪运动教学资源进行整合并进行合理配置,弥补在培养过程中师资、场地、器材等教育资源的欠缺,能够确保人才培养的完整性;（3）学生对协同培养冰雪人才的满意程度较高,不仅能够完整学习知识与技能,还为体育院校、教师、学生等提供了相互交流与学习的平台。3.通过对京津冀协同发展战略背景下体育院校冰雪人才培养路径分析得出:（1）主要有独立培养、协同培养两种路径;（2）各培养路径具有不同的特点与适用范围;（3）存在各协同培养路定位不明确、协同培养过程中缺少教育资源共享体系、协同培养所涉及到的教学内容较为片面、各协同培养路径还尚未被广泛应用等问题。4.通过对国内外经验借鉴得出:（1）要建立优质教育资源共享机制和学分转换、学位互认体系;（2）要明确各体育院校自身的发展目标和定位、要加强顶层设计;（3）要打破行政壁垒,创新区域教育发展的方式,并建立完善的人才交流保障体系;（4）要创建教育合作交流平台和建立毕业生就业保障机制。5.在京津冀协同发展战略背景下,抓住历史机遇,从京津冀区域对冰雪人才需求的整体规划出发,明确战略定位与目标,在培养过程中构建教育资源共享机制,积极落实研产学的一体化,倡导培养路径的多元化,以满足社会对冰雪人才的需求、推动区域体育产业发展、促进京津冀协同发展的目的。