传统的教师全包全揽，精批细改的作文批改方式，让教师苦不堪言，让学生兴趣全无。针对当前莱州乡镇中学存在的作文评改效率低下的现状，笔者通过展开问卷调查，对调查结果进行科学分析，得知当前师生主体性的丧失是主要原因。笔者从当地作文教学实际着手，寻找原因，提出提高作文批改成效的可行策略，并尝试开展“学生自改互批师评”的作文评改方法。本文对“学生自改互批师评”的新方法进行了系统的阐述，从准备到开展到成果展示到总结思考，环环相扣，旨在以自己的实践为作文评改教学的改革提供可借鉴的经验。论文分为五部分：第一部分，绪论。第二部分，农村中学作文批改现状调查与分析。包括研究对象，研究工具，研究的结论与分析。第三部分，农村中学师生主体性缺失的成因分析。从当前农村特定的社会环境、当前教育政策、生活氛围和评改方式入手分析原因。第四部分，提高作文批改成效的促进策略。从评改意识，师生观念和“学生自改互批师评”作文的新尝试入手，并展示自己实验成果。第五部分，结语。