在发展素质教育的同时,学前教育也受到普遍重视。学前教育作为学校教育的初级阶段,是培养新一代人才的起点。学前体育教育是学前教育的重要组成部分,作为对幼儿生长发育与身心健康都有着非常重要作用的课程,体智能课程在大城市已经得到应用。爱玩、好动是孩子的天性,通过体智能课程的实践发现其在对孩子身心锻炼方面的效果比较显著。大量研究表明,运动不仅有助于儿童的身体健康,而且能促进儿童的心理健康和智力发展,培养儿童良好的心理素质和社会适应能力。这为智能课程的推广提供了条件。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法和数理统计法,对郑州市幼儿园体育智能课程开展现状进行了研究。与未开设体智能课程的幼儿园进行对比分析,对体智能课程在郑州市幼儿园推广取得的成效、存在的问题进行分析、探索体智能课程进一步推广的策略,得出以下结论:一、体智能课程内容丰富,器材多样,弥补了幼教行业体育活动设计单一的情况,为幼教行业注入专业体育教育知识。二、体智能教师多为男教师,为幼教行业注入阳刚之气,有利于塑造幼儿性格,提高家长对幼儿园的满意度,也存在着体智能老师教育机智不足的情况。三、郑州市体智能课程教学内容与目标的制定遵循幼儿阶段身体和心理健康成长的规律。课程设计符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关注幼儿身心全面发展、和谐发展的原则。四、体智能课程响应国家政策,得到园方领导的支持。在开展体智能课程的幼儿园得到家长和老师的一致认可,认为有必要将长期开展。