21世纪的第一个十年,出现了两款全球性互联网产品,它们的出现从根本上改变了我们的生活,新浪微博和腾讯微信。而随着新媒体和网络技术的不断发展和不断提升,从而带领我们走进了一个更为方便快捷且信息量庞大的时代,我们称之为”微时代”。而这款两款产品无疑成为了我们进入“微”时代的标志。通过一系列的移动终端,仅仅需要140个字符,只需要密切关注一下,手机就随时随地发布信息,就能看到一个迄今未知的网络传播革命正在被这些看似简单的关键词悄悄改变着。而且信息不断变革的现在,这场革命已经在国内是如火如荼,作为一种新的互联网通信工具,它正在以一个全新的方式在改变着我们周围的人以及我们生活的方方面面。它正在成为每个人网上的“交流中心”,就像一个触角,通过它,我们更加近距离地接入和感受社会。不止这些,从微博、微小说、微电影这些代表性的“微事物”都在为这个时代进行着诠释,所以,笔者尝试从“微”时代作为背景,笔者尝试从当代在校大学生的日常生活实践——“微时代”的背景入手,通过以问卷调查、文献研究和焦点小组访谈法为主的通过定性研究方法,探索大学生新媒介素养现状,用来丰富当代在校大学生新媒介素养的研究内容。身处当代新媒介环境,无论是传统传播者还是新型受众,都面临着媒介生存的新挑战。所以,一方面,当下的大学生就要以这样的一个背景来参与使用和批判新媒介,另一方面,同时也对国家未来的社会建设和教育建设有着关键的意义。本研究在立足于新的媒介时代——“微”时代,通过对在校大学生对“微”媒体产品的存在现状和使用现状进行问卷调查和深度访谈讨论,以作为进一步探究大学生新媒介素养的研究方法的基础。本文首先从“微”时代背景下的大学生新媒介素养研究为基准,然后对大学生新媒介素养的特殊生存环境和大学生对新媒介素养的接受程度进行深度剖析。其次,以问卷调查方式先从调查大学生新媒介素养的整体概况、对新媒介的接触使用以及对新媒介素养的认识程度等三方面来对大学生的新媒介使用习惯进行深入分析。同时也更加确切地了解大学生对媒介素养的认知和利用频率,第三,结合大量典型翔实的案例,通过案例分析,发现“微时代”背景下大学生新媒介素养所存在的三个问题,第四,从五方面着手总结大学生新媒介素养出现问题的现状,并且提出相应的应对策略,与此同时,笔者也从微媒体的背景和发展历程、具备的特点和主要内容以及对其的管理和应用,还有通过微媒体引发的舆论事件等方面详细介绍了微媒体时代下如何正确做好大学生新媒介素养的舆论引导工作。同时,本研究也旨在为新媒介素养研究者和实施者提供一定的参考,并为在更大范围内开展面向全民的新媒介素养研究提供示范案例。