在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记提出要推进教育公平,使得农村义务教育得到高度重视,让每个孩子都能得到优质、公平的教育服务。现如今农村的经济条件在不断的发展,健康已经是人们特别关注的问题,从小进行体育锻炼的观念也渐渐深入人心。体育教师在体育教学中占主导地位,体育教师的质量直接影响教学质量。本文以邛崃市农村小学体育教师现状为研究对象,采用文献分析法、访谈法、问卷调查法和数理统计法。对邛崃市农村体育教师的基本情况、科研情况、继续教育情况、工作环境等情况进行研究,并得出以下结论:1、邛崃市农村小学体育教师年龄偏高,体育教师以男性为主,教师性别结构差距大,兼职教师较多,职称较低,学历主要集中在大专和本科。专业以篮球和田径为主,二级运动员少,裁判水平低。专职体育教师流失量大,甚至有兼职其他学科。2、邛崃市农村小学体育教师参加继续教育的次数人均每学期一次,教师对继续教育重视程度不高,有的培训内容质量也不高。甚至有的学校参加培训的经费让教师自己承担,降低教师参加继续教育学习的欲望。继续教育的方式中有很多是网络教育,存在弊端,网络在线教学不直观,不能直接反馈教师培训质量和参与度。3、邛崃市农村小学体育教师发表文章数量少、科研水平低、自愿程度低的原因如下:体育教师少,没有科研氛围;场地和体育设施差,不具备科研条件;工作繁重,没有时间和精力研究;没有意识到科研对体育教学的促进作用。还有些教师不愿意进行研究。4、邛崃市农村小学体育教师工作环境极其不佳,学校场地和基础器材拥有率总体来说达到80%以上,但是拥有的器材数量和城市相比较少,器材一两年才更换一次,器材陈旧。体育教师工作量大,但是还是有大部分体育教师反对体育课被占用。5、邛崃市农村小学体育教师工资(基本工资+绩效工资)和其他学科教师相比要少,大部分农村体育教师对现在的工资待遇存不满意态度,部分教师没有按时收到体育服装,但仍然对体育教师这一职业保持着一份热爱,体育教师这份敬业精神是难能可贵。