【摘 要】
:
传统的以教师输入为主的高中英语大班化课堂教学不符合新课程改革需要,学生自主学习英语能力差,兴趣低,缺乏英语学习策略指导,导致学生英语综合运用能力低,被动学习,应试教育
论文部分内容阅读
传统的以教师输入为主的高中英语大班化课堂教学不符合新课程改革需要,学生自主学习英语能力差,兴趣低,缺乏英语学习策略指导,导致学生英语综合运用能力低,被动学习,应试教育现象严重。鉴于目前的英语教学现状,笔者通过对话式小班化高中英语教学的文献研究,结合本校提出的“倾听对话式课堂教学改革”理念,在本校开展对话式小班化英语教学的行动研究,对学生教师进行问卷调查,收集数据,分析数据,从而提出实施对话式小班化高中英语教学的必要性。本论文笔者通过五个章节进行详细论述实行对话式小班化高中英语教学的可行性行动研究。第一章绪论部分介绍研究背景,概念界定和阐述研究的价值意义和研究方法;第二章重点阐述文献研究,国内外对话式小班化英语教学研究分析,本文的创新价值和研究趋势;第三章分析对话式小班化高中英语教学的四大理论基础:维果茨基的社会建构主义理论,对话教学理论,互动教学理论,语言习得理论;第四章阐述行动研究的实施过程,介绍了研究背景,研究目标,研究主体和对象,研究策略以及研究实施过程;第五章阐述了对话式小班化高中英语教学的行动研究反思,分析了面临的问题和研究的措施保障。对话式小班化高中英语教学符合新课程标准的要求,能真正提高学生英语综合语言运用能力。由于在实践中受到应试教育和传统教学观念的牵制,这一教学模式的有效性还有待于实践论证,教学策略还需改善和提高。
其他文献
介绍了氯化锂湿度调节系统的自动控制原理,分析了系统运行中的常见问题并提出了相应的解决办法.
笔者从研习班学员的视角,回顾gmp建筑事务所在德国汉堡举办的aac建筑文化学院研习班2012年课程专题“城市交流:汉堡·上海,为今日城市人口需求的建筑”社会保障住宅设计过程,
本研究是以一项教学改革实验为基础的。该实验名为--“以写促学,提高英语综合运用能力”,是海南省教育厅高校研究项目。实验在海南大学2005级新生中开展。有1066名海南大学的
作业是学生为完成既定的学习任务而开展的活动,在这一活动过程中,学生会产生各种情感体验,有些是积极的,有些是消极的,不同的体验就会形成不同的心理负担。那么初中生作业心
基于情感现象学理论,想要“内在地察觉”儿童在童诗阅读之时的内心体验,需要立足于每一儿童自身的经历和经验,观察他们体验的表情域----身体。本研究运用了马克思·范梅南的生活
2006年4月12日,迷漫在北方地区上空几天的沙尘渐渐散去,古老的北京城又重新沐浴在和煦的阳光下,嫩绿的柳枝拂面,清澈的湖水旖旎,湛蓝的天空飘着朵朵白云,让每个人都感受到了
长期以来,中学的语文教育是应试教育体制下进行的应试教育,这种教育模式的弊端极大,随着时代的发展这些弊端日渐显露,当然这种教育越来越不适应教学,一部分前驱者在上世纪80年代初
尊敬的各位来宾,同志们:今天我们欢聚一堂,为中国煤矿尘肺病治疗基金会第二家“定点医院”——煤炭工业职业医学研究所隆重揭牌,同时我们还与煤炭职业医学研究所签订了两个协
近日,从神华集团宝日希勒煤矿传来喜讯,由山东煤机集团莱芜煤机公司自行研制的整平压实装置电液控制系统运行成功,改写了列车整平压实装置人工多人手动操作的历史,实现了一人
根据实验得到的燃气机的万有特性曲线和压缩机厂家提供的变转速活塞式压缩机性能测试数据,对采用燃气机驱动的压缩式制冷机组的整体运行特性进行了研究。分析了蒸发温度、冷