现阶段,社会上越来越多人意识到艺术教育重要性,大多数艺术生希望通过高考进入艺术院校接受正规专业艺术教育,由此可知,在高中如何加强与完善对艺术特长班的管理就显得十分关键。对于高中学校来说,怎样能够实现对艺术特长班的合理有效管理是现阶段需要研究与讨论的重要问题。本论文以衡水地区第Z高中艺术生为研究对象,采取文献搜集、问卷调查、个案研究等方法,发现衡水第Z高中在艺术生管理存在诸多问题,从学校方面来看,艺术生管理阶段性目标不明确,艺术生管理制度有待完善,艺术生课程安排有待合理,艺术生管理队伍分工不明确,艺术生评价体系不健全等;从教师层面来看,主要是教师班级建设能力不足,教师管理方法较为单一,教师个体发展规划缺失;从艺术生自我管理来看,主要是艺术生学习兴趣及学习动机不足,艺术生学习目标不明确,艺术生自我管理能力缺失等。分析普通高中艺术生管理诸多问题的原因可见,学校层面存在着对艺术生重视力度不足,缺乏人本教育理念,受限于传统高考分数本位影响等;从教师层面来看,主要是管理模式行政化倾向严重,学生个体差异重视度不足,教师教学观念有待提升等;从艺术生自身原因来看,主要是高中艺术生身心发展尚不成熟,学习基础过于薄弱,自我管理意识缺失等。针对高中艺术生管理的问题,从学校层面来看,要明确阶段性管理目标,完善艺术生管理制度,合理安排艺术班课程,完善艺术生管理队伍,健全艺术生评价体系等;从教师层面来看,要提升班级建设能力,丰富艺术生管理方法,加强教师个体发展规划;从艺术生自身来看,要端正艺术学习态度,明确自身学习目标,提升自我管理能力等。