随着中国综合国力的不断增强,“汉语热”影响力不断扩大。与此同时,国家汉办在全球范围内举办了“汉语桥”中文比赛,其中世界大学生中文比赛最受关注,目前已举办十七届。对于参赛选手而言,汉语是第二语言,在学习中存在着一定的困难与障碍。如何拓宽对外汉语教学内容、创新教学方式,在推广汉语、传播中国文化中意义重大。基于此,以“汉语桥”第十五届、第十六届、第十七届世界大学生比赛视频作为研究切入点,首先对“汉语桥”节目简介的基础上,从语言知识类、中国文化类、国情类对比赛试题进行了介绍。随后,就参赛选手在语言知识类、中国文化类答题情况进行了分析与总结,从语音、词汇、语法三个层面分析了参赛选手在比赛中普遍性存在出现的偏误进行深入的剖析。最后,在对“汉语桥”2016-2018年世界大学生比赛试题、参赛选手答题情况、存在偏误分析的基础上,进而总结出对外汉语教学启示:一是通过加强发音训练、加强声调学习,提高语音水平,夯实基础;二是通过联想式教学、情景教学法,配合近、反义词的学习,创设语境,强化对汉语词汇的理解与运用;三是以语法规则为基础,创新教学方式,激发学习者的兴趣,在训练中循序渐进、树立信心,着力提升语法感悟,成为“汉语通”;四是将博大精深的中国文化融入到汉语教学中,传播文化,使学习者在学习汉语的同时感悟传统文化,真正成为“中国通”。五是探索“字本位”到“组合汉语”教学模式。同时,也能够为对外汉语教材的编写工作提供素材,更具趣味性、目的性,也吸引更多的国际友人参与到汉语学习中,提升汉语向全球范围的推广工作。