教育不仅是知识技能的教育，更加包括情感教育。作为最重要的心理因素，正确的情感态度是学生健全人格的重要组成部分。素质教育下，情感教育已经成为促进学生全面发展不可或缺的组成部分，对学生正确人生观和世界观的形成有着重要作用。首先，在培养学生创造力方面，实施情感教育可以最大限度的发掘学生的潜力；其次，情感教育的实施在增强学生的幸福感、美感和健全人格的形成方面有非常重要的作用；最后，在教学过程中实施情感教育，可以完善学生的品德，建立良好的人际关系。通过查阅和整理文献资料，结合实习期间的历史教学感悟以及实际的调查，本文主要做了以下几个方面的探究：第一部分：旨在进一步的认识历史情感教学，对其内涵、特点和作用做了一定的阐述；第二部分：通过实际的调查分析，找出目前历史情感教学中存在的一些问题，并对其原因做了相应的分析；第三部分：结合调查分析以及在实践教学中的亲身感受，提出一些关于高中情感教学具体实施的意见和建议；第四部分：通过研读高中历史教材，对蕴含的情感因素做了简单的归类处理，并以具体的主题为例，提出在教学过程中如何渗透历史情感教育。