众所周知，中学化学课堂教学设计是一项十分复杂的教学活动，需要考虑教师、学生、教学内容及教学媒体等诸多要素之间的联系。优化化学课堂教学设计是一种组织协调的导演调控艺术，化学教师掌握并灵活运用教学设计的原理和技术可以使备课这一环节走上科学化、规范化的轨道，使教学活动取得事半功倍之效。导图作为一种可视化的教学设计工具，能够使复杂的教学设计直观化、形象化；使教学过程层次化、简洁化；使各种教学要素信息一目了然，是课堂教学活动实施的蓝图。从化学新课程改革理念出发，提出导图法作为一种有效优化教学组织结构的工具。简介经典导图形式——概念图、思维导图、教学过程结构流程图等并将多种导图形式融合与拓展，提出新的分类标准及使用导图的三个阶段。基于导图融合的思想提出导教图的概念并建构新型的设计模型。从课堂教学设计的前期分析、教学目标、教学内容、教学策略、教学结构、教学评价六个方面，结合“离子反应”的具体案例探讨导教图在化学教学设计的实际应用与基本策略。笔者在由32名师范生组成的培训班级开展了“基于导教图的职前教师化学教学设计能力优化”专题培训。采用在线问卷调查、在线访谈等方法对培训方案和导教图的教学设计应用进行初步检验。最后对导教图在化学课堂教学设计中使用的可行性及研究意义进行评述，力图使这种方法能在教学实践中得到认可和推广。