进入21世纪，“健康”作为体育的终极目的，已被广大人民所认同，在高等院校的体育教学中“健康第一”的指导思想已经确立，体育课也正向着健康教育和培养学生“终身”锻炼的方向转变。高校体育教学是健康教育中的必要手段，随着国家教育理念的更新、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）》等一系列关乎学校体育教学改革文件的颁布实施以及部分高等院校对体育课教学改革的成功经验，已经对全国高校的体育课教学改革提供了宝贵的第一手材料，产生了深远的影响。如何有效地促进素质教育的实施，加快高校体育课教学改革的步伐，已成为广大体育教育工作者非常关心的实际问题。对河北省高校体育课教学现状的细化研究，将对有效促进高校的体育教学改革起到十分重要的实际意义。　　本文运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、观察法、数理统计法，对河北省的16所本科院校和27所高职高专院校的体育课教学现状进行了调查研究，本文的主要结论与建议是:　　1.河北省大部分高校进行了体育课教学改革，改革基本上只是围绕着体育课的组织形式而进行,即由学生自选体育课内容。教学内容、方法、手段较为单一，只有3所高校实行的网上选课，即由学生自主选择体育课内容和上课时间，成为我省高校体育课教学改革的一个亮点。　　2.学生对“三自主”选课持肯定的态度。各高校在体育课内容的选择和时间安排上，根据本校的场地、器材、师资等客观条件以及地域、气候等自然条件尽可能多地安排一些项目，给学生以最大的自主选择的时间和空间。　　3.体育课实行网上选课大大提高学生自主选课的热情，给学生创造更大的自主选择的时间和空间，减少教师在登统成绩时的工作量和失误率，提高教师的工作效率。建议各高校能根据本校的实际情况，加快网上选课软件的开发。　　4.在体育课评价方面，教师仍然是学生体育课学习的主要评价者，学生特别希望教师采用鼓励性评价。建议教师在进行体育课评价时，应将学生的学习态度、出勤率、理论考核及自评和互评内容纳入其中。　　5.体育师资、场地器材、体育经费等硬件设施是学校体育工作顺利开展的必要条件近年来虽然有了很大的改善，但仍与国家相关规定有着很大的差距。建议学校领导要不断更新观念，提高体育法规意识，在学生数量不断增长的同时，不断加大对体育的投入，创办具有本校特色的教育体制及管理机制。　　6.河北省高校体育教材的使用情况不太理想，尤其高职院校较为混乱。建议由省教育主管部门牵头，根据大学与专科体育教学目标的不同，分别编写出适合不同层次学校的体育教材。　　7.体测不等于体检，建议各高校应尽快对学生实施体质健康检测，并为其开具适合其自身特点的运动处方，对学生的自我锻炼实行人为干预。　　8.大学生都希望体育教师具有更高的素质。应加强体育教师的培训，不断提高体育教师的思想和业务素质;体育教师也应转变过去“一招会，教一辈子”的陈旧观念，顺应时代改革潮流，做一个学生想学什么，我就能教什么的“一专多能”型的新时代体育工作者。