黑龙江省由于体育教育教学改革起步较晚，建设发展历史相对短且基础较薄弱，与国内发达地区的普通高等院校相比，场馆设备、师资力量、教学理念等方面都存在不小的差距。因为社会的不断发展，使当代大学生接触到了许多新事物，尤其是运动、休闲活动，所以传统的体育课程已经不满足他们的心理要求，基于此种原因，近年来黑龙江省的各个高校借鉴了国内先进的教学模式，采用了选课制度。本文通过文献资料法、问卷调查法以及逻辑分析等方法，根据黑龙江省12所高等院校的体育课程的选课教学现状以及当前存在的问题出发，从体育运动本身的健身性、趣味性、竞技性的角度来探究黑龙江省体育高校的教学改革。随着教育理念的升华和体育教学指导思想转变，各高校在体育教学内容、方法以及评价等方面不断的探索适合本校发展的体育教学模式。本文针对当前国内外比较成熟的体育教学模式,尤其是目前国内各大高等院校体育课程中日益兴起的一种新型俱乐部体育教学发展模式与传统体育教学模式进行了比较，对俱乐部体育教学体系进行科学的整合，构建了“俱乐部——三性”模式教学，并结合实证案例分析，从而得出结论：首先，在高校公共体育课教学中，遵循国家《新课标》的教育理念--“健康第一”的思想指引下，如何达到学生四个维度教学目标是一个值得思考的问题。“俱乐部——三性”模式教学中体现了以健身性为主，通过体育项目的竞技性特点使学生掌握一两项适合自己的终身体育健身项目，利用趣味性提高课堂教学效果，达到健身的教学目标，是一个值得在高校公共体育课教学中推广的一种教学模式。其次，这种教学模式中的教学内容安排、教学方法使用、教学手段选择以及教学效果评价等方面精心设计。所谓三性，即在体育课堂中将健身性、趣味性、竞技性结合于一体。