我国是一个多灾害的国家,自然灾害种类多样、发生频率高,造成的灾情严重。由于人们自然灾害生存知识不充足、应灾能力低,很多人在灾害发生时不知所措、有的甚至选择不科学的逃生方式,最终导致不良后果。高中地理课程,尤其是自然地理部分,与自然灾害教育有着很大的联系,为自然灾害生存教育的开展提供了良好平台。本文结合乡土地理特征研究高中地理教学中的自然灾害生存教育。论文以马斯洛需求金字塔理论、卢梭的生存教育理念以及灾时心理及行为反应论为理论指导,通过对洪水频发地平昌县高中师生的问卷调查分析,了解平昌县高中地理教学中自然灾害生存教育现状,以此作为研究的实践基础,探讨了高中地理自然灾害生存教育的必要性和可行性。解读高中地理教材(人教版)和课程标准,结合地理原理,挖掘自然灾害生存教育的主要内容,根据相关教学实施策略,以平昌县频发自然灾害类型洪水为例,选取《河流地貌对聚落分布的影响》为教学内容,以案例的形式展示了自然灾害生存知识与地理原理在教学中的结合,并付诸教学实践。本研究探究了我国高中地理教学中自然灾害生存教育的现状,并进一步指出高中地理自然灾害生存教育的主要内容和教学实施策略,为高中地理教学中自然灾害生存教育的实施提供一定参考。