本文从国际汉语教学中所遇到的实际问题出发,以“的”字结构中一个特殊的小类“述宾式VP+的”结构为研究对象,着重分析“述宾式VP+的”在结构、语义、功能上的特点及关系,从而建立起关于“述宾式VP+的”较为全面的理论研究体系,更好地为汉语教学服务。从结构上看,“述宾式VP+的”中宾语的语义类型以及动词对宾语的支配性强弱对整个结构有重要影响,当VP的宾语语义类型是动词的核心格或动词对宾语支配性比较强时,构成的“述宾式VP+的”结构就是对语境依赖较小、一般可以独立使用的典型结构;当VP的宾语语义类型是动词的非核心格且动词对宾语的支配性比较弱时,构成的“述宾式VP+的”结构就是对语境有较强依赖、一般不会独立使用的非典型结构。从语义上看,“述宾式VP+的”可以充当动词V的八种语义角色,每种语义角色对应不同的典型结构和非典型结构,但有些结构的语义角色具有多重性,当宾语是动词的核心格时,动词对宾语的支配性越强,“述宾式VP+的”就可能充当更多种语义角色,而其具体充当何种语义角色要在具体的语境中得以确定。同时,我们从配价和认知的角度对“述宾式VP+的”语义的相关问题做出了解释。从功能上看,“述宾式VP+的”具有称呼功能、指代功能和指别功能。不同功能在语义角色、情感色彩和语境上有不同特点,同时我们分析了“述宾式VP+的”在具有不同功能时的共现制约条件,这对我们的汉语教学有着重要运用价值。最后,在对全文进行总结归纳的基础上,我们阐释了本研究的贡献以及对汉语教学的启示,并对未来的研究提出展望。