伴随信息时代的来临,信息技术迅速发展,并对人们生活与工作的方方面面产生了巨大的影响。信息技术对于班级管理也产生了很大的影响。班主任作为班级的管理者,在教育改革中有着举足轻重的作用。他们在班级管理中对信息技术的运用,有着很高的探讨价值。班主任实现了专业发展,信息技术对我国教育的作用才能得到体现。所以关于班主任运用信息技术促进班级管理的问题研究,对我国教育现代化发展有着非常关键的意义。本文主要研究班主任运用信息技术促进班级管理。研究对象是A高中班主任、学生和家长。分析了研究背景、研究内容、研究意义和国内外研究现状。本文运用文献研究法,为班级管理研究提供了理论支撑,界定了信息技术与班级管理的概念、与班级管理的方式、信息技术背景下班主任班级管理的特点,信息技术背景下班主任班级管理的新要求,同时对于信息技术背景下传统班级管理方式与信息技术管理班级方式的差别进行对比,得出信息技术背景下班主任班级管理的特点内容。再运用案例分析法,针对信息技术背景下班主任班级管理进行实例分析。同时基于问卷调查与访谈法相结合的方法,对实际调查数据结果进行了详实的研究,研究内容为班主任运用信息技术促进班级管理的内容,包括思想教育、班级管理、沟通交流、组织活动方面。对A高中班主任运用信息技术促进班级管理案例的调查中发现,信息技术给班级管理带来了管理方式多样、管理内容丰富、管理活动更加完善的成效。但在班级管理信息化中仍然存在问题,包括工作思路不够新颖、班主任对信息技术操作不熟练、信息技术服务班级管理的水平偏低。其问题的原因在于班主任存在信息化观念落后、信息素养不高,缺乏监管制度保证。最后,本文从提升班主任信息素养,规范网络行为、建立网络道德,利用网络沟通、加强情感交流,利用网络、开展丰富多彩的班级活动这四个方面完善班主任运用信息技术促进班级管理的策略,为现代化班主任班级管理提供一些参考。