在今天这样一个变革的时代,高等学校内部管理的结构和性质也正在发生深刻的变化,一向被视为理所当然的高校学生管理规则在某种程度上已经显得不合时宜,同时作为被管理者的大学生,其法律意识、权利意识不断高涨,使得高校学生管理规则与学生权利要求之间的冲突不断呈现。如何来化解和避免类似的纠纷就成为法律界和教育界研究的重点。在目前我国相关法律尚存一定滞后性的情况下,学生的权利诉求并不一定能够获得法律上的救助。但是,面对学生和社会如潮的批评之声,需要我们对此做出回应。考虑到高等学校的独特性质,笔者试图从教育学的角度出发,提出衡量高校学生管理规则与学生权利冲突的标准。这对解决目前纷呈的高校与学生之间的冲突具有一定的理论意义和现实意义。 本文以之为题,运用“以问题为中心”的研究方法对此进行探讨。首先从法律的视角分析高等学校学生管理规则地位、性质,并对学生管理规则的合法性进行考察。同时,以“禁租令”为个案对高校学生管理规则的合法性与合理性进行了分析,得出高校制定的某些学生管理规则虽然不具有合理性,但具有合法性,因而也就阻碍了学生直接进行法律诉求的途径。在学生无法求得法律救济的情况下,本文提出从教育学的视角来审视高校的学生管理规则,认为在制定和修改高校学生管理规则时,以完成教育任务的必要性为参照是必要和可行的。这样不仅可以为学生的权利诉求提供一个途径,而且可以为解决目前高校学生管理规则中存在的合法但不合理的现象提供一个参考的视角。