中职教育以培养面向生产一线的技术型、应用型人才为目标，理论教学要“以应用为目的，以必需、够用为度。”电子技能是机电专业学生从事机电设备安装、调试、运行维护与检测工作必备的能力，《电子技术基础》是机电专业中一门实践性、应用性、抽象性很强的专业基础课程，是学生学习其它专业课程的电学基础。在实际教学中，教学方法的研究没有受到足够的重视，大多数教师，以理论讲授为主，无视教育对象实际，让本身基础差的学生去学习高深的电子技术理论，忽视了动手能力培养。　　教学方法是实现教学目标的方法，理论与实践相结合是职业教育中一切教学方法构建、选择、使用的基本点。“行为导向”思潮为职业教育教学方法的改革提供了崭新的思路。从根本上讲，“行为导向”就是“以实践为导向”，注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养。以行动为导向的项目教学法已成为世界职业技术教育教学方法的总体发展趋势。在国内，项目教学法的研究正处于起步阶段，如何将项目教学法的优势与特点融入专业基础课教学更是当前教学中亟待探讨与解决的课题。　　本文从剖析教学方法改革存在的问题入手，回顾了国内外教学方法研究的历史进程，揭示各种教学方法的基本特点、适应范围，提出解决问题的基本思路，通过自己的教学实践，结合国外“行为导向”教学思想，探索项目教学在中职机电专业《电子技术基础》课的具体运用。提出理论教学“以动手操作为先导”，让学生通过完成“教学项目”来达到“知识建构”，把先学理论后去实践变为“从动手中学理论，边学理论边实践，理论、实践交叉进行”，形成理论教学、实践教学一体化的项目教学法。教学实践表明，这种方法使理论教学与实践教学融为一体，激发了学生的学习兴趣，培养和锻炼了学生的实践能力，是一种体现教学规律，符合教学目标、教学内容以及教学对象认知特点的教学方法。