随着我国基础教育改革的全面推进,中宣部、教育部在广泛调研的基础上相继出台了高中思想政治课程的新改革方案,新的高中思想政治课程从课程名称、课程标准到教材的编写都发生了根本性的变化。新课程标准下高中思想政治课教学质量的提高是教学改革的重点,为了提高教学质量,必须进行有效的教学评价。近年来,高中思想政治课教学评价取得了较为明显的成效,但是就总体状况而言,情况并不太好,在思想政治课教学评价中,还存在着一些与新课程改革不相协调的地方,教学评价理念、教学评价目标、教学评价主体、教学评价内容和方法等方面都存在着很多负面因素,影响了教学评价的效果。要进行教学评价就要从教学评价理念入手,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,即以发展性评价理念为教学评价的新理念。本次研究以荆门市文林实验高级中学为主要研究对象,对该校部分师生进行问卷调查和访谈,同时以华师一附中的学生为主要对象进行观察,总结出高中思想政治课教学评价的现状,并分析还存在哪些问题,比如评价标准的统一化,评价内容重知识能力轻思想素质能力,评价方法单一,评价主体错位等,从而揭示问题产生的原因。再根据研究结果提出有针对性的改革方式与建议,为高中思想政治课教学评价提供理论研究与实践依据。,提出高中思想政治课教学评价的具体建议和实施策略,本文提出以发展性教学评价为新理念,重视激励教师及学生的发展、淡化选拔的评价功能,体现教学评价方法的多样化、评价主体的多元化,注重过程性评价,在评价过程中要坚持评教与评学相结合、以学论教的原则。有效的教学评价可以促进教师提高教学质量,从而促进学生的全面发展。