学校体育工作是社会主义教育事业的重要组成部分,改革开放以来,由于党和国家的高度重视,我国学校体育事业坚持“健康第一”的指导思想,认真落实《学校体育工作条例》,取得了举世瞩目的成就,发生了历史性的变化。高等体育教育进入了快速发展阶段,积累了丰富的经验,取得了很多研究成果。足球是我国普通高校设置最多的体育运动项目,也是深受学生喜爱、参与人数最多的项目之一。在全面推进素质教育的同时,如何来提高足球选项课的教学质量,发展学生的素质,这是学校体育工作的重点。教师在体育教学中应发挥主导作用,根据学生实际情况,把握学生的能力层次,采用符合教学规律又符合学生身心特点的教学方法,促使每个学生的素质得到不同程度的提高。本论文围绕足球公共课按学生能力分班进行不同深度的教学进行研究,试图利用对比数据来说明本专项的公共课体育如何能够更好的发展学生的特长,从而更好地发挥学生积极锻炼的主观能动性,进而为普通高校的足球公共课授课形式提供一种新的参考。主要内容如下：1.鲁东大学足球公共课的现状与分析。2.鲁东大学足球公共课分班授课的必要性分析。3.鲁东大学足球公共课分班授课的形式。4.鲁东大学足球公共课分班授课分班后的教学对策。5.鲁东大学足球公共课按学生能力分班授课的结果分析。最后,本研究得出以下结论：按能力分班教学其效果好于传统教学法,教学效果显著。按学生能力分班教学符合高校体育课程改革的发展趋势,是一项复杂、全面、系统的持续性教学工作,有助于全面推进素质教育,能够充分发挥学生的主体性,使每个学生在各自基础上得到更大的提高,真正促进学生能力的全面发展。