【摘 要】
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小说是人类社会的缩影,阅读小说可以加深学生对世界的认知,丰富学生的精神世界,提升学生的审美水平和语文核心素养,因此小说被广泛选入各种版本的语文教材中。小说教学是高中阅读教学中非常重要的内容。本论文研究的对象是高中语文小说的阅读教学的选择,试图运用“文本体式”理念选择高中小说阅读教学的内容。绪论部分:阐述选题的缘由,指出本课题的研究意义,对“文本体式”理念的小说教学的相关研究进行综述,确定小说教学内
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小说是人类社会的缩影,阅读小说可以加深学生对世界的认知,丰富学生的精神世界,提升学生的审美水平和语文核心素养,因此小说被广泛选入各种版本的语文教材中。小说教学是高中阅读教学中非常重要的内容。本论文研究的对象是高中语文小说的阅读教学的选择,试图运用“文本体式”理念选择高中小说阅读教学的内容。绪论部分:阐述选题的缘由,指出本课题的研究意义,对“文本体式”理念的小说教学的相关研究进行综述,确定小说教学内容的研究思路与方法。第一章:对部分高中学生和语文教师进行问卷调查,并对高中生阅读小说和老师教小说出现的问题进行分析。发现学生小说基础不深厚、小说核心知识不清晰以及小说文体知识欠缺的问题,教师小说教学出现淡忘教小说的初衷、小说文体分类知识欠缺、轻视小说的写作方法和解读方式的问题。通过调查,获得了关于高中小说阅读教学的第一手资料,为小说教学内容的选择奠定了基础。第二章:基于“文本体式”理念对高中小说阅读教学内容进行梳理。先从总体上对小说这一文体常规“教什么”进行探讨,再分别对情节小说、性格小说、诗化小说、象征小说和心理小说这五种类型的小说的教学内容的选择进行梳理。第三章:基于“文本体式”理念的高中小说教学内容选择的案例实践。以“文本体式”理念为指导,笔者从五种小说类型当中选择出情节小说和诗化小说,再从中各选出一篇课文来探讨具体的小说教学内容选择。第四章:对基于“文本体式”理念的高中小说教学内容选择进行反思。选择高中小说阅读教学内容不仅要结合“文本体式”理念,还应结合学情,结合单元目标,以避免极端化。
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