西方国家对于科学本质的研究时间较早,关注时间也较长,我国对于教育中的科学本质的研究起步要比西方国家晚。但是我国的教育工作者正在不遗余力地开发各种科学本质教育实施的途径,科学史便是众多途径之一。新课程改革后,全国各地理科教科书中都十分重视化学史内容的呈现,本研究就针对我国现行三套高中化学教科书中的化学史内容进行分析,从科学本质视域出发进行研究,目的是分析我国现行主要的高中化学教材中的化学史对科学本质的反映情况。论文主要包括以下五个部分:第一章绪论中对于研究背景、论文中所涉及的相关概念进行阐述,并对研究的理论价值和现实意义进行了分析;第二章主要是明确论文的研究对象,选择研究方法,设计论文的研究过程,本文确定了内容分析法作为化学史内容分析的主要研究方法;第三章阐明了运用内容分析法分析高中化学教材的步骤,这里对每一个分析步骤都做了详细的说明;第四章分析结果的呈现此部分为本论文的主体部分,以图表的形式呈现分析结果。分析从两个方面进行,一是具体分析和整体分析,另外是质化分析和量化分析同时进行;在对各版化学教科书分析完毕后,运用比较分析法进一步深入地分析各版教科书中的化学史对科学本质的体现情况。第五章是结论和建议,这里对化学教科书设计、教师对教科书中的化学史的运用以及学生对化学史的学习分别提出了建议。