随着我国知识经济的不断发展，社会迫切需要具有创新精神和创新能力的创新型人才，也对高校人才的培养提出了更高的要求，我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才以来，各类高校在探索如何培养创新型人才方面也都取得了一些经验，但是从整体上看还没有取得突破性的进展。随着时代的进步，这就要求高校在教育理念、教学运行机制、管理机制、评价标准上不断改革，以建立适应创新人才培养的新机制，这就要求高校去最大限度地开启挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，为建设创新型国家提供人才保障。　　第一章绪论主要论述了本论文选题的背景、研究的目的和意义、国内外研究现状述评，以及本论文的研究方法和研究的基本思路和相关概念的界定。　　第二章是论文重点，关于对创新型人才培养的内涵与要素进行分析，本文从培养目标、教学管理机制、校园环境三个要素来分析对创新性人才培养的作用。此外，本文还就创新型人才培养的哲学基础、经济学基础以及心理学理论基础进行论述。　　第三章是国内外高校创新型人才培养模式的实践探索，中国选取了浙江大学，对创新型人才培养模式进行分析，国外选取了牛津大学和哈佛大学，也总结出了两校创新型人才培养模式的经验。　　第四章是高校创新型人才培养模式的建构，在对国内外高校创新型人才培养模式的典型案例分析的基础上，本文从人才培养目标、人才培养过程、人才培养评价体系进行人才培养模式的建构。　　第五章是构建创新型人才培养模式的对策。按照知识、能力、素质协调发展的要求，分别从思想观念、教学管理机制、教师队伍、环境保障四个层面对高校创新型人才培养提出建议。　　本文所构建的创新型人才培养模式是符合我国国情的，具有较强的可操作性，可供我国高校制定人才培养计划的参考。