医用化学基础是护理专业的基础学科,在护理学教育中起着“地基”的作用,但该课程内容枯燥繁杂,知识容量大,成为护理学生较畏惧的课程之一。目前基础课程作用正在弱化,重点已经倾向理论知识的学术特质上,忽视了学生的能力和情感价值的培养,学生的学习兴趣相应下降。为提升护理专业学生在医用化学基础这一学科上的教学效果,使用目标教学法改革教学模式,将知识由情感价值观目标、知识能力目标转化成为专业技能目标,培养理论基础和技能全面发展的优秀护理专业人才。本文运用了文献资料法、教学实验法、问卷调查法、访谈法,对目标教学模式应用在医用化学基础教学中进行了研究,教学实验过程是在河北女子职业技术学院2013级两个班中进行对比研究,学生积极参与教学的意识明显增强,变“注入式”为“启发式”,变“教师中心”为“学生中心”,变单纯的传授知识为发展智力,培养能力,师生共同合力达标。