笔者在教学实习期间,发现咸阳市农村中学学校体育教学现状实在是令人担忧,多数农村中学体育设施十分匮乏,也极度的简陋,很多学校仅有一块水泥篮球场地和几块简易的室外乒乓球场地,体育师资力量也很短缺。如果仅仅是因为此,也能让大家理解,但是令我担忧的是,很多农村中学根本不重视体育,有的学校即使有专业的体育教师,多数情况下学校领导也很少让他们带体育课,而是去充当其他学科的任课教师,致使很多农村中学,学生的身体素质直线下滑,有部分学生更甚者连简单的立定跳远都不会,这不得不让人担忧,也不得不让人对背后的教育体制而越发深思!国家的繁荣昌盛,民族的崛起,取决于人才的质量,人才的培养关键在于教育。青少年强健的体魄、坚强的意志力、充满朝气蓬勃的形象,是国家繁荣的重要体现,是社会文明的重要标志,是国家综合实力最有力的反映。素质教育在上世纪80年代就已经提出,就在实施几十年的素质教育的背景下,因为计划生育,生源紧缺,很多中学面临招生困难的窘境,为了求生存,多数农村中学仍一味的把成绩和升学率作为本校教学质量的评价标准,导致很多农村学校的领导对学校体育课的漠视,很多学校的办学方向也开始向扭曲的道路发展,而似乎忘记了素质教育的存在,忽视了教育“以人为本”的本质。针对这种现状,在本研究中,笔者通过整理大批有关体育活动与学生学习成绩关系的相关论文期刊的前提下,对于影响学生的学业成绩的智力和非智力因素等因素及体育运动与学生的学业成绩关系进行了综述研究。采用实验法、数理统计法和比较分析法对实验学校的各实验组(参与了体育兴趣课程学习的学生)与对照组(抽选未参加体育兴趣课程学习的学生)前后三次的考试成绩名次进行统计和对比分析,寻找相关性,用数据来说明体育兴趣课程的有效开展对学生学业成绩的提高有积极的促进作用,这样做的目的就是为了引起学校和教育行政部门对体育重视,对学生的健康成长的重视,同时也为了学校体育学科建设奠定理论基础。通过相关实验研究,得出了篮球项目对初中八年级男生的学业成绩有很好的促进作用,乒乓球项目无论对七年级学生还是八年级学生,对他们的学业成绩都有很好的促进作用,花样跳绳对八年级学生的学业成绩有很好的促进作用,而对七年级学生的学习成绩的促进作用不明显,探讨原因主要在于没安排好运动的量和强度,缺乏对七年级学生进行激励和褒奖。