汉语词汇学习是汉语作为第二语言学习的重要内容之一,动词的学习又是重中之重。本文以汉语动词习得为研究对象,先收集、分析了留学生使用汉语动词的实例,再安排、设计一组动词的习得实验,试图探求影响汉语动词习得的若干因素。全文共分三个部分。第一部分先说明了选题的意义,接着回顾了与本文研究的问题有关的研究成果,主要包括第二语言习得难度、第二语言词汇习得难度理论、汉语作为外语的词汇习得难度等方面的研究成果。这一部分还说明了本文的研究目的、研究方法及语料来源。第二部分主要是对所收集到的留学生使用的偏误实例进行分析,集中对留学生使用汉语动词的偏误现象进行具体分析,通过分析收集到的这些偏误用例,归纳动词使用偏误的主要类型,并试图指出动词偏误产生的原因,从经验出发,初步探求影响学习者习得汉语动词的基本因素。第三部分在对收集到的留学生偏误用例分析的基础上,安排、设计了一组动词的习得实验,运用实验研究的方法对若干汉语动词的习得情况进行实证研究,并对前一章根据经验就偏误现象产生的原因所作的主观判断进行验证、补充或修正。该调查研究共分两次进行,首先通过问卷调查,得出一个待学习的生词表;经过一段时间的课堂教学之后,再设计试题,测试学生掌握这些生词的情况。本文通过对测试结果的分析,讨论在课堂教学与学习的环境下,影响学生习得汉语动词的基本因素。