本文以菲律宾学生为研究对象,从听辨与发音的关系出发,用听音记音与语音实验相结合的方法对学生的单字及双字的声调习得情况进行分析。在输出型听辨实验中,主要考察学生听音辨别汉语声调的能力,通过对四声听辨数据的统计分析得出菲律宾学生汉语声调的听辨难度顺序,并将其与声学实验的结果作对比,近而考察语音输入对输出的影响程度。在声学实验中,我们首先通过录音取值的方式提取基频值并对其进行归一化处理;接着从调型、调值、调域三方面对菲律宾学生的声调习得情况进行系统地声学描写;最后,我们作出菲律宾学生的声学格局图并将其与普通话四声作对比分析,探求出菲律宾学生声调习得的难点,找出偏误成因并分析对策。研究发现:听辨实验中,阳平最难听辨,阴平最容易听辨。声学实验中,阴平和去声的声调习得情况较好,但阳平和上声容易产生混淆。其中,阳平主要存在降幅过大,升幅及调域不足的问题;上声主要存在起点较高,折点靠后以及升幅不足的问题。研究还发现,一般听辨的难点也是发音的难点,菲律宾学生的声调输入在很大程度上影响着输出。此外,文章结尾处还给出了一些应对偏误的策略,希望能对菲律宾汉语声调教学与研究起到一定的帮助。