新课程改革要求当代教育要提高学生的创新与实践能力,课程综合化已经成为课程改革的大势所趋。地理学科兼顾人文和自然两大领域,融合了多学科的知识和思想方法。高中地理必修一侧重于自然地理,重难点较多,与其它学科有着千丝万缕的联系,如果教师在日常地理教学过程中善于借助多学科解决地理问题,将会达到事半功倍的教学效果。所以,本文以人教版高中地理必修一为例,研究基于跨学科融合的高中地理教学策略,旨在为高中地理教师提供更好的教学方法。本文主要以人教版高中地理必修一为例,研究多学科融合对地理教学的辅助作用。釆用了文献分析法、问卷调查法、数理统计法和行动研究法等研究方法,主要内容有:(1)明确本论文的研究背景和意义,宏观把握当前基于跨学科融合对高中地理教学策略研究的现状。对相关概念做出详细、清晰的界定,确定论文的理论基础。(2)通过把高中地理必修一教材与其它学科进行知识、思想方法融合的梳理,发现高中地理必修一与数学、物理联系十分密切。偏文科性质的政治、历史联系较弱,英语联系微乎其微。在近五年高考全国Ⅰ卷地理试题与其它学科的融合分析中发现,近五年高考试题中,融合多学科知识试题的分值保持在30%—38%之间,主要涉及的是数学、化学、物理、生物的知识方法。(3)通过师生调查问卷发现,借助多学科的知识方法辅助高中地理必修一教学得到了师生的广泛认同,学科融合的教学方法是可行的。在高中地理必修一中,英语是联系最少的学科,偏理科的数学、物理、化学、生物联系较为密切。师生普遍认为地理教学中融合多学科知识、思想方法有助于提高学生的理解能力、记忆能力、综合能力等,对学生的地理学习帮助很大。(4)详细分析现阶段高中多学科融合出现的问题,进而提出三个原则,在此基础之上总结出多学科融合辅助地理教学的措施,设计出三个跨学科融合辅助高中地理教学的案例。