随着移动微型理论在教育教学中的广泛应用,微视频的设计与开发已成为教育技术领域研究的热点。微视频本身所具有的微型化、碎片化、互动性等特点不仅适用于中小学、高校等教育教学资源,同样适用于母婴移动学习资源。通过将微视频应用于母婴学习资源,可以使学习者更直观的掌握知识与技术,是可持续和健康发展的教育方式。本文陈述了移动微型学习和微视频的相关定义和理论基础,主要介绍了移动微型理论指导下的母婴微视频学习资源的开发、设计、应用与实践过程。通过对现有的母婴学习资源进行调研发现,大多数学习内容都以文字、图片为主,视频资源相对较少,且不能满足学习者的个性化需求,多为形式视频、视频内容不尽完善、画面质量参差不齐、视频公开度不够等。文章首先针对这些现状提出了转变建议,然后,从移动微型学习系统的空间结构中的学习者、学习内容、学习资源、媒介终端四大要素入手,对母婴微视频的进行了设计开发。本文的研究基于河北师范大学2014年大学生创业大赛项目“石家庄妈咪部落”母婴护理网站,是项目研究内容的一部分。以母婴护理视频中的婴儿抚触、婴儿洗浴、亲子游戏等为微视频的开发内容,制作出具有交互性强、片段播放时间短、播放形式灵活度高等特点的微视频案例。目的是方便母婴移动学习资源的学习者能自控学习歩调,自主通过与微视频片段资源的交互及演示去实践、探索、构建新知识。也可以让学习者通过手机,PDA,MP4等视频移动终端不受时间和空间限制反复播放视频片段以达到促进知识技能的提升,拓宽其知识视角,深化知识建构水平。论文的创新点是通过调查研究法、访谈法,指出了当前母婴微视频学习资源存在的诸多问题,并提出了合理建议;通过对母婴学习资源学习者、学习内容、媒体终端等进行分析,结合真实案例介绍了母婴微视频的制作过程及应注意的事项,为今后母婴微视频的开发与应用打下了基础。