小学教师继续教育是我国教师教育的重要组成部分，是基础教育师资来源和质量提高的重要保证。小学教师继续教育的好坏成败，不仅对教师教育自身的发展，而且对国家的整个教育发展具有举足轻重的意义。本文通过问卷调查的方法，对铜川市、长沙市和广州市共151名小学教师的继续教育情况进行了调查，对小学教师继续教育的时间、态度和意愿、继续教育的途径、类型和级别、内容、授课方式、考核方式、反馈与评价、存在问题等进行数据分析，目的在于充分了解小学教师继续教育的实施情况，提炼出小学教师继续教育在实践层面存在的主要问题，并提出相应的解决策略。研究结果表明小学教师继续教育在实践中取得了一定的成效,表现在：学校对教师继续教育的重视程度较高，教师参加继续教育的意愿有了较大提高；教师参加教育继续教育的途径、类型和级别呈现出多样化的趋势。但是，通过调查研究发现小学教师继续教育还存在一些问题，主要是:小学教师继续教育的经费来源缺乏；小学教师继续教育的内容脱离实际；师资继续教育的反馈还比较薄弱；教师参加继续教育的动机复杂，功利性较强；教师继续教育缺乏有效的激励机制；不同城市的继续教育水平存在差距。结合小学教师继续教育的实际，本文提出相应的解决策略:重视小学教师的继续教育，继续加大经费投入；建立多样化的教师继续教育体系；大力发展校本研修；重视继续教育的反馈和评价；切实改变继续教育模式和教学方式，提高教师参加继续教育的积极性和继续教育的实效；缩小继续教育水平的地区差距。