高校辅导员是高校推进大学生思想政治教育的骨干力量,是开展大学生日常思想政治教育和日常管理工作的主体；担当起大学生的人生导师和知心朋友这两个角色应是高校辅导员的努力目标。高校辅导员要成为社会、国家和公众期待的角色,并切实担负起培养国家栋梁的重要使命,专业化发展是必由之路。高校辅导员在迈向专业化的征途上,不仅要练就过硬的专业技术,而且还需拥有深厚的专业伦理。专业伦理是高校辅导员专业技术提升的前提,引领着高校辅导员专业化的正确方向。本研究在全面梳理国内高校辅导员专业伦理探索经验与美国、港澳台地区高校学生事务管理专业伦理研究成果的基础上,对当前我国高校辅导员专业伦理建构研究存在的专业伦理基础性理论研究不深入和高校辅导员专业伦理研究不透彻等两个方面的基本问题进行了分析；并以这两个问题为研究基点,运用文献分析和比较研究等两种方法,在深入探讨专业伦理基本理论的基础上,以时间为线索,对高校辅导员专业化与专业伦理的内涵、高校辅导员专业伦理建构的困境及原因、高校辅导员专业伦理的建构策略展开了比较全面和深入的研究。高校辅导员专业伦理建构存在的问题主要体现在四个方面：理论基础薄弱、价值导向有误、基本路径不对和养成方法失当。经深入分析,我们发现多重的高校辅导员角色引起的理论困惑、扭曲的高校辅导员义利观产生的价值误区、错误的高校辅导员专业化带来的路径偏差、缺失的高校辅导员专业自主权造成的方法破坏等四个因素是导致高校辅导员专业伦理建构出现问题的重要原因。面对问题,我们在借鉴美国高校学生事务管理专业伦理经验的基础上,提出了较为合理的建构策略：厘清高校辅导员的角色身份与发展方向、明晰高校辅导员专业伦理的伦理理念、拟定高校辅导员专业伦理的伦理原则、确定高校辅导员专业伦理的规范准则、设计高校辅导员专业伦理生成的最佳路径和选择养成高校辅导员专业伦理的最优方法。