固相微萃取技术在中药材、食用油和蔬果中痕量有害物质检测的应用研究

来源 :贵阳医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:killer_lww
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的: 药品食品安全问题是近年来社会关注的热点之一。中药作为一种特殊的食品为患者及体弱者所服用,且服用时间长,药材里的农药残留极易造成蓄积中毒。有机氯农药是一种性质稳定的农药,目前即使在禁用后仍能在土壤中检出,农残的检测也是考察中药材安全性不可或缺的一部分。食用油作为餐桌上的必备品,其安全问题关系到社会大众的健康,尤其是浸出油,由于其提取方法需用到大量有机溶剂,所以溶剂残留是否超标是需要重视的一项指标。有机磷农药被广泛使用于蔬菜和水果的种植上,近来年频频曝出其超标的案例。因此如何对药品食品的有毒有害物质进行检测是非常值得研究的。传统的分析前处理方法往往存在耗时长、操作复杂、灵敏度欠佳等弊端,不利于研究的进展。而固相微萃取(SPME)技术是一种新型的样品前处理与富集技术,与传统萃取技术相比,其具有操作简便、无需萃取溶剂、重复性好、精密度高、检出限低等优点,与GC或HPLC联用可快速有效地分析样品中的痕量有机物。将该技术应用于与药品食品领域,无疑给发展药品食品安全性检测方法提供了一种新的思路。  方法: 本课题主要研究了固相微萃取技术在检测有毒有害成分上的应用,分为三个部分,一是对杜仲等中药材中八种有机氯农药残留的检测,采用固相微萃取与气相色谱结合,建立了快速测定农药残留的方法。使用自制 PDMS探针,载气为氮气,色谱柱为OV-1701,外标法测定了中药材杜仲和鱼腥草中有机氯农药的残留量。二是对食用植物油中溶剂残留的检测,采用固相微萃取与气相色谱-质谱联用结合,同样建立了快速测定溶剂残留的方法。使用30-50μm PDMS/CAR/DVB复合涂层固相微萃取器,载气为高纯氦气,色谱柱为HP-5MS,外标法测定了食用油中有机溶剂的残留量。优化的SPME条件为:萃取温度40℃,萃取时间20min,解吸时间3min。三是对蔬果中有机磷残留的检测进行了初步的探索,建立了检测倍硫磷的SPME-GC-MS法。  结果: 中药材中有机氯农药残留的检测实验结果表明八种有机氯农药在0.05-1.0μg/L的范围内线性关系良好,R在0.9955-0.9992之间,检出限在0.0014-0.011之间。加标回收率在63.1%-101.3%之间,相对标准差在2.69%-11.4%之间。食用植物油中溶剂残留的检测实验结果表明:溶剂残留在2.5-25mg/kg范围内线性关系良好,R为0.9990,加标回收率为97.8%,相对标准差为5.27%。蔬果中有机磷残留的检测实验结果表明:倍硫磷在0.5-10μg/L范围内线型关系良好,R为0.9988,加标回收率在78.6%-101.5%之间,相对标准偏差为5.94%-9.44%。为今后进行其他有机磷农药的检测提供了一定的参考。  结论: 通过本次的研究工作,我们确定了固相微萃取作为前处理方法检测有毒有害成分,可以达到快速、灵敏度高的效果。且操作简单,因此该技术在中药材及食品安全监测领域均有良好的应用前景。
其他文献
摘 要: 《EDA应用技术》是一门集理论知识与操作技能于一体的专业课程,作者改进了教学中普遍存在的将理论教学和实践教学人为分开的教学方式,对《EDA应用技术》课程大胆地进行了理实一体化教学的探索与实践,将理论教学和实习教学一体化、教学场地一体化、任课教师一体化,取得了良好的教学效果。  关键词: EDA 一体化教学 教学方式  EDA(Electronic Design Automation)即电
摘 要: 兴趣是有倾向性的一种心理特征。它是人们对某种活动进行积极探索的倾向。当前我国初中生政治课堂普遍存在教学效率不理想,教学形式单一等问题。本文从如何激发培养学生的政治学习兴趣角度出发,为提高政治课堂的教学质量提供借鉴。  关键词: 初中生 政治学习兴趣 培养策略  美国著名心理学家皮亚杰指出,任何与治理相关的工作都离不开兴趣。对学习最有利的因素便是学习对象的兴趣。如何培养学习兴趣,提高课堂效
随着汽车技术的不断发展,对汽车行业人才的技能要求越来越高。当前职业学校汽修专业的传统教学模式存在较大缺陷,毕业生就业能力偏低。为适应汽车行业的需求,提高毕业生在社会上的就业竞争力,我们必须改进现有汽修专业的教学模式,结合社会需求采用模块化教学。汽修模块化教学方式是将汽车维修专业的知识和技能科学地划分成多个既相对独立又相互联系的知识和技能模块,对专业基础课、专业课及技能课的教学内容重新进行整合,使各
摘 要: 随着新课程改革的推进,案例教学法以其高度的实践性、鲜明的开放性和充分的自主性,在高中思想政治课堂教学中被广泛运用。“案例”的选用和设计是实施案例教学法的基础和前提,其质量直接影响到教学效果,所以选好教学案例是打造有效课堂的第一步。作者结合教学实践,从选例的典型性、时效性和生活性三个方面就如何选择案例谈谈体会。  关键词: 高中政治教学 案例选择 典型性 时效性 生活性  思想政治课中的案
摘 要: 审美教育指的是通过美的事物来影响人们的心理活动,情感上产生共鸣,性情上得到陶冶。中学历史教材本身就蕴藏着非常丰富的审美教育因素。审美教育的特点是以美感人,以情动人,并以此激励人们去付诸实践。结合审美教育的特点,作者认为在中学历史教学中渗透审美教育是培养学生各种能力的重要途径。  关键词: 中学历史教学 审美教育 学生能力  “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是邓小平同志在上个世
摘 要: 打造初中地理有效课堂,需要努力创设良好的课堂教学情境,采取多方结合法、人地关系主线法、指导定位法、针对练习法等一系列行之有效的教学方法,并加以良好的课堂教学情绪管理,本文就这几个方面进行了探讨。  关键词: 初中地理教学 有效课堂 教学情境 教学方法 情绪管理  我在打造初中地理有效课堂的过程中,积极结合外地教师、专家的经验和自己的认识进行实践,得到了一些体会、认识和经验。我深感地理教师