伴随着创业型经济的兴起和经济全球化的发展,国际新创企业不断涌现,并逐渐成为经济发展的重要力量。国际新创企业的一大特点是,它们在企业发展的早期进入国际市场追逐市场机会。它们在面对自身资源不足以及国外市场较为特殊的情况下如何获得自身的发展与成功,是国际创业研究领域较为关注的问题。在吸收国际新创企业学习优势理论(Learning Advantage of Newness)的基础上,本文研究了国际化学习在国际新创企业创业导向和绩效之间所发挥的作用。在本文的研究中,国际化学习是一个多维度的概念,可以分为国际化学习的速度、国际化学习的深度和国际化学习的宽度。本研究认为,这三者分别在国际新创企业创业导向和企业绩效之间的作用值得深入研究。针对上述问题,本文首先通过文献综述对国际新创企业、创业导向、国际化学习等领域的研究进行了梳理,形成了初步的理论框架。然后通过案例研究对理论框架的构思进行了初步的验证,并在此基础上提出了本文的理论模型和假设。最后通过对中国经济环境中的156家国际新创企业样本调查问卷的假设检验,得出了以下结论：一,国际化学习的宽度没有在创业导向和样本企业绩效中起到中介作用；二,国际化学习的速度在创业导向和样本企业绩效中起到中介作用；三,国际化学习的深度在创业导向和样本企业绩效中起到了中介作用。本文的研究在理论上做出了以下贡献：一,丰富了创业导向对国际新创企业绩效的影响研究；二,创新性的将国际化学习分为国际化学习的宽度、国际化学习的速度和国际化学习的深度三个维度,并分别研究了这三个维度在创业导向和国际新创企业绩效之间的中介作用。在实践上使国际新创企业认识到了国际化学习不同维度的作用,对其合理选择国际化学习行为提供依据,进而有利于它们在激烈的国际竞争中生存和发展。