目前初中物理新课程改革在重庆方兴未艾。本文试图了解当前重庆市主城区教师对新课程理念的认识程度，在实施课堂教学方面的现状，以及课堂教学模式的转变过程和教学评价改革的实际状况。为此，作者对重庆市主城区初中教师进行了调查。研究共分为两个部分。 研究一，对当前重庆主城区中学物理教师教育观念进行问卷调查。调查共涉及沙坪坝区、九龙坡区、渝中区、江北区、南岸区的部分初中物理教师。共发出调查问卷100份，回收77份。 调查结果显示：98.7％的教师对新课程的基本理念已经有了明确的认同感。86％的教师认为自己能适应新课程改革，但在实际教学中只有23.36％的教师明确表示愿意依照新课程要求教学。在教材的处理上仍有76.6％的教师仍然习惯于以教材为中心的教学，教师对新的教学评价方式和评价方法仍然存在疑虑和担忧，认为新教材倡导的评价理念和方式基本可以实现的占77.9％，但实际教学中采用的评价方式仍然与过去相同的占了96.1％。 研究二，从调查教师课堂教学入手，了解物理教师的课堂教学现状。结果显示：教师在近几年教改中，课堂教学模式总体呈现螺旋上升的趋势。从最开始只重视形式上的改变逐渐过渡到从教学的根本理念上发生转变。在不同时期，教师的课堂教学模式已经有了可喜的转变。在教师采用的贯彻新课程的教学模式中，各种教学方式大致可分为三种，不同的教师根据自己的实际教学水平和对新课程的不同理解采用了不同的教学模式。随着时间的推移，教师在课堂上运用新的教学理念显得越来越娴熟，课堂教学模式的转变正走向深入。但传统教学模式仍然具有较大的影响力。传统教学方式在2003-2004年占到总课时的53％，随着时间