教育是一个民族不断发展的根本动力，对于穆斯林群体来说这一真理更是至理名言。伊斯兰教是贯穿于穆斯林形成、发展过程中的精神内涵，以既是神圣信仰又是朴实生活方式的形式指导着这一信仰群体的人生观和世界观，尤其在教育方面以渐近的、潜移默化的形式影响穆斯林群体对教育内涵的认识。对回族在内的穆斯林群体来说教育内涵是宽广的、目标是双层次的、选择是多方向的，明末出现的经堂教育便是伊斯兰宗教教育和儒家思想教育相结合的最好明证。　　随着改革开放带来的信息化高速发展，以经商为主要生产活动的穆斯林对教育内涵认识的提高，使传统的经堂教育无法实现理想的教育目标，因此各地兴起新式阿语教育，从而来提升回族等穆斯林群体的整体水平。目前甘宁青等地兴起各式的阿语学习热潮，在宁夏、甘肃创办的各式公立阿语职业学校、伊斯兰文化交流中心、各高校伊斯兰文化研究所，和青海相比出具规模，在当地的政治、经济、文化发展方面发挥着重要的作用。青海是一个多民族、多宗教形态共存的省份，在阿语教育的发展方面具有独特性，目前青海公立的阿语学校或学术机构寥寥无几，但私立的小规模学习点较多，因此本文以青海多元文化为背景，以多民族关系为依托，与甘肃、宁夏的阿语教育形成对比，深入众多学习点内部，全面了解青海阿语教育发展现状和存在的问题，使其充分发挥社会价值，缓解穆斯林教育的两难选择，从而提出一些新的发展思路，试图寻找全面的教育模式。　　全文共分六章，绪论部分交代了研究缘起、意义及相关研究现状和理论依据；第二章从青海省伊斯兰教的传入、阿语教育兴起的渊源、阿语教育的模式变迁方面阐述西宁阿语教育的形成过程；第三章为本文的中心部分，以阿语教育的现状为中心来展现目前阿语教育存在的多种模式，将实地的调研作为依据来呈现任职教师和学生现状；第四章对青海省阿语教育的发展窘境进行概括，同时大胆的提出一些建议性的设想，使其发挥重要的社会功能；第五章介绍阿语教育兴起的现实意义，包括对族群内和族群外群体的影响，对构建和谐社会的作用，从而树立对阿语教育全面的认识，指导穆斯林群体正确的教育认知，增进族群外群体对阿语教育的了解，防止国民社会大众教育和阿语教育选择上出现矛盾和冲突。　　总之通过本文可以看出，教育内容的选择一直是众多穆斯林家庭的困扰，如何平衡二者的重要性至关重要。阿语教育并未只是单纯的阿语的语言学习而是深层次的伊斯兰文化教育，西宁市城东区作为青海省伊斯兰教氛围浓厚的中心地带，和其他省份、其他州县相比具有宗教文化差异性，作为一位对回族研究颇感兴趣的研究者来说，只有通过实地的调研和深层次的了解才能对阿语教育有更好的研究，才能走进该群体了解西宁市阿语教育形成的历史背景，展现其发展现状，反映出所存在的问题，从而提出一些新的发展思路。