近些年来，我国经济不断发展、社会不断进步，与此同时各种不负责任的社会事件也不断涌现，人们在享受社会发展所带来的巨大便利的同时也越来越多地强调“责任”。无论是在政治生活领域还是在经济生活领域，“责任”问题变得日益重要，而高等教育大众化的实现又使大学生在校人数不断攀升，毕业大军源源不断地涌入社会，越来越多的大学毕业生参与到政府与企业的运作之中，其自身的责任素质如何不仅关系到自身的前途和发展，也势必关系到整个组织，乃至整个社会，责任的形成和发展。大学生责任教育是道德教育的一个方面，是培养大学生责任素质的有效途径，因此，大学生责任教育问题是一个很有现实意义的研究课题。本文分为五个部分。第一部分，绪论。该部分首先介绍了大学生责任教育的研究目的。其次，从理论、实践和方法论三个方面探讨了本文的研究意义。再次，从研究综述的角度分析了大学生责任教育的内涵、内容、重要性以及大学生责任教育存在的问题、问题成因和解决这些问题的思路等。最后，说明本文主要采用文献法、调查问卷法和辩证唯物主义方法进行研究，进而在文章写作中所体现出的创新之处。第二部分，大学生责任教育概述。该部分首先从责任的含义出发，梳理出责任教育的基本内涵。然后，在指出提高大学生责任素质重要性的基础上，介绍了大学生责任教育不同于中小学责任教育的特征。最后，探讨了大学生责任教育的基本要素，即责任意识、责任行为、责任感和责任评价。第三部分，大学生责任教育的基本状况。该部分首先基于调查问卷的资料和数据，分析了大学生责任教育的基本状况，这部分分析主要集中在大学生的责任意识、责任行为、责任感和责任评价等方面的描述说明。在此基础上，概括总结了目前我国大学生责任教育方面存在的问题，即利己动机影响责任意识转化为责任行为、大学生有待加强责任认知、责任评价内部失衡等。第四部分，大学生责任教育存在问题的原因分析。从大学生自身、家庭、学校和社会四个方面分析了大学生责任教育存在问题的成因。第五部分，大学生责任教育的对策思考。首先，要提高大学生自身的责任教育水平。一方面借助我国传统文化发掘大学生责任教育的评价资源，另一方面利用身边感动人物激发大学生参与责任活动的责任感。其次，要转变家庭责任教育理念。家长要树立正确的价值观，尽量做好责任的榜样，同时约束自己的行为，以自己正确的责任行为引导大学生。再次，改善学校责任教育工作。一是以现实为参照，确定大学生责任培养计划；二是以学生为根本，转变教师和学校的工作理念；三是以知识为基础，创新大学生责任养成的方式方法；四是以责任为主线，培植有利于大学僧责任养成的环境氛围。最后，创设社会责任教育氛围。本文的创新之处主要是在合理界定责任教育概念和基本要素的基础上，通过发放调查问卷的方式来进行论文的写作，同时就大学生责任教育提出了一些建议和思考。