娱乐排球运动的兴起成为当代人们进行健身锻炼的新热点,它以熟练、轻松、娱乐、优美的技术,而成为人们喜闻乐见的现代运动项目,娱乐排球的种类之一—气排球,以其独特的魅力和特性而受到各类人群的青睐。本文运用文献资料、问卷调查、实验、比较分析、数理统计等研究方法,以扬州大学公共体育排球选修实验班的学生和参加全国税务系统首届“和谐杯”气排球比赛的运动员为对象进行研究,旨在为气排球运动走进学校体育与健康课程做出努力,为气排球运动在各类人群中的广泛传播提供理论和实践依据。主要结论为:气排球和软式排球的教学大纲以趣味性教学为主,使学生在愉悦的环境中掌握技术动作,逐渐提高学生的学习兴趣。六人制排球只注重学生技术的掌握,不注重个性的培养。通过实验后的数据看,气排球运动的技术得分在发球、传球方面高于软式排球和六人制排球,存在显著性差异;在垫球和扣球方面低于六人制排球,存在显著性差异,在垫球和扣球方面气排球与软式排球不存在显著性差异。在教学比赛中,气排球比赛平均每得一分来回球次数、平均每得一分双方双方触球次数明显优于六人制排球和软式排球,存在显著性差异。气排球运动后即刻每分脉搏、比赛运动量以及每局比赛所用的时间均高于六人制排球和软式排球,与六人制排球相比存在显著性差异,与软式排球相比无统计学意义。气排球、软式排球的传球、垫球技术的使用次数比例基本相当,而六人制排球垫球技术的使用占主流,六人制排球和软式排球技术运用的广泛性不如气排球丰富。气排球和软式排球的竞赛规则的制定侧重于娱乐健身,六人制排球的竞赛规则竞技性较强,气排球的规则要求比较宽松,特别是基本技术方面不象六人制排球那样每一个动作都有较为详细和严格的规定。