研究目的:了解我国西部地区临床医学博士专业学位研究生（以下简称“临床专博”）培养现状,调查西部地区6所医学院校的临床专博培养情况,培养过程满意度、并轨培养的态度及相关建议。探索适合西部地区的临床专博与专科医师规范化培训（以下简称“专培”）衔接的培养模式,即“5+3+X”临床专博并轨培养模式。为西部地区开展临床专博与专培并轨培养提供建议,为卫生部门、教育部门制定“5+3+X”临床专博并轨培养相关政策提供理论参考。促进西部地区医学教育的发展和卫生服务质量的提高。研究方法:1文献研究法。查阅中国知网、万方数据库、维普数据库、Pub Med、Web of Science等数据库以及相关高校及附属医院,相关省（市、自治区）卫健委、教育厅,国家卫健委、教育部等网站。查阅国内国外相关文献和有关政策。了解国内外目前临床专博与专培培养最新政策以及临床专博与专培并轨培养改革的试点经验。2专家访谈法。通过深入访谈了解目前西部地区临床专博培养现状及培养中存在的问题,收集研究生院管理负责人、临床专博导师、临床带教老师、培养基地管理人员和临床专博对于并轨培养的建议和意见。3问卷调查法。自行设计调查表,通过问卷方式面向西部地区6所具备临床专博培养资质的医院院校280名临床专博进行调查,了解西部地区临床专博培养现状、临床专博与专培并轨培养认知情况,临床专博对培养过程满意度分析。研究结果:1问卷调查结果表明:临床专博认为培养过程中存在的主要困难是“待遇偏低”。临床专博对于并轨培养的态度,支持为48.21%、视政策而定36.43%、不支持15.36%。学生临床实践训练期间最看重的学习方式排在第一位的是“参加典型病例讨论会”。临床专博对于总体满意度上很满意18.21%、满意、47.86%、一般27.14%、不满意5.36%、很不满意1.43%。学生对并轨培养能力的需求排在第一位的是“本领域新知识和技术的学习”。2专家访谈调查结果表明:西部地区临床专博与专培并轨培养存在的主要问题是:缺乏相应制度的保障,培养方案不明确、临床专博招生指标太少、专培基地不足、缺少培养质量考核体系,培养质量不能互认。研究结论:临床专博对于“5+3+X”并轨培养模式认知层次不够深入、课程与教学实践及培养方案欠合理、临床训练时长不够、西部地区招生指标不足、并轨培养的吸引力不够。以座谈会形式、网络新媒体等方式宣传政策,提高同学和导师认知,从而规范临床专博管理模式。通过优化课程与教学实践改革,增加科研训练机会和临床能力训练。政府加快制定临床专博培养方案,培养质量指标体系。通过政策激励方式提高吸引力,吸引更多学生到西部地区建设,同时增加西部地区临床专博招生指标。不断深化医教协同改革与发展,完善“5+3+X”临床专博并轨培养制度。为未来全面开展临床专博与专培并轨培养改革提供借鉴。