随着互联网技术的飞速发展,大学生使用网络流行语的行为已经引起了广泛的关注。通过采用自编的《大学生使用网络流行语的心理调查问卷》,探讨影响大学生使用网络流行语的心理机制。随机选取南京市1000名大学生作为研究对象,运用SPSS22.0和AMOS22.0等数据统计分析软件,通过差异分析、相关性分析、回归分析和结构方程建模等进行数据分析,研究结果如下:(1)改编的《大学生使用网络流行语的心理调查问卷》包括两个部分,一是大学生使用网络流行语的使用行为调查,包含交流沟通、信息获取、商贸交易、娱乐休闲四个维度;二是大学生使用网络流行语的心理因素调查,包含动机、认同、社会支持、情绪四个维度,问卷具有良好的信度与效度。(2)大学生在使用网络流行语的过程中,最主要的使用行为是信息获取,且认同与动机是直接驱动力量,而情绪在大学生使用网络流行语的过程中的驱动作用最弱。此外,不同性别、不同年级、不同专业和不同学校对大学生在使用网络流行语中存在显著差异。(3)在大学生使用网络流行语的过程中,心理因素与使用行为的各个变量之间呈显著正向预测作用,存在相关关系。通过构建模型发现,大学生使用网络流行语的作用路径不同,动机对大学生使用网络流行语的心理机制起到主要作用,其次是认同,最后是情绪和社会支持。(4)结合影响大学生使用网络流行语的原因,从大学生、家庭、高校教育者、政府部门、网络媒体等方面提出改进建议。