【摘 要】
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很多自闭症患儿在注意力方面存在问题,这严重影响其康复训练的效果。虽然目前市场上有用于训练特殊儿童注意力的产品,但是这些产品存在形式单一、针对性不强的问题。本课题以FBM行为模型指导自闭症儿童注意力干预型产品设计,以MVP理论为研究框架,构建全文研究过程,总体分为三部分。首先,构建MVP部分。对自闭症儿童家长及康复教师的调研采取问卷调研与深入访谈法。对患儿采用实地观察与实验的方式,实验以文献研究、问
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很多自闭症患儿在注意力方面存在问题,这严重影响其康复训练的效果。虽然目前市场上有用于训练特殊儿童注意力的产品,但是这些产品存在形式单一、针对性不强的问题。本课题以FBM行为模型指导自闭症儿童注意力干预型产品设计,以MVP理论为研究框架,构建全文研究过程,总体分为三部分。首先,构建MVP部分。对自闭症儿童家长及康复教师的调研采取问卷调研与深入访谈法。对患儿采用实地观察与实验的方式,实验以文献研究、问卷调研与深入访谈为依据,以光、声、振动刺激为实验因素,探究得到部分自闭症患儿对有光或声或振动的物体具有注意偏好的实验结论。运用劝导设计理论中的Fogg行为网格分析患儿及其家长的产品使用行为,以FBM行为模型为理论指导,从自闭症儿童注意行为产生的动机、能力及触发机制的角度研究探讨产品功能。将所得实验结论与产品功能结合,运用AHP法对产品功能进行优先级排序,并提出产品设计方案。其次,验证MVP部分。运用TOPSIS法筛选出产品最佳方案,并结合产品方案的问卷调研结果对其进行优化,得到最终产品方案。最后进入产品迭代部分。对产品进行为期15天的跟踪测试。评测过程中需要儿童和家长共同参与,并及时收集用户使用反馈,结果表明最终产品方案不仅训练了自闭症儿童的行为习惯还有效改善了其注意力问题。通过自闭症儿童注意力干预型产品设计,能够在劝导纠正自闭症患儿行为习惯的同时,改善他们的注意力问题。从自闭症儿童家庭训练的角度出发,能够辅助家长对患儿进行康复训练。证明了通过行为习惯养成来改善患儿注意力问题这一方式的可行性,为自闭症儿童干预类产品设计提供参考。
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